立足新課標(biāo)，聚焦大單元——鄒城市匡衡路小學(xué)“大單元教學(xué)”主題研討交流活動紀(jì)實

竹海

“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！睘樵鷮嵧七M大單元整體教學(xué)工作，正確認識核心素養(yǎng)與大單元教學(xué)的聯(lián)系，找準(zhǔn)站位，更好地將大單元教學(xué)落實到實處，匡衡路小學(xué)李校長及全體語文教師齊聚錄播室開展以“大單元教學(xué)”為主題的研討交流活動。 　　徐小清老師聚焦本單元學(xué)習(xí)要素，以《北京的春節(jié)》為例，引導(dǎo)學(xué)生明確文章的主次是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的，閱讀時要分清文章的主次，習(xí)作時要注意根據(jù)內(nèi)容的主次安排詳略，突出重點。徐老師將“大單元教學(xué)”與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)活動，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、完成教學(xué)目標(biāo)的同時達到了課堂轉(zhuǎn)型的極高水準(zhǔn)。 　　然后教師們就示范課展開了深入的研討，胡校長就落實“大單元教學(xué)”與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”進行了詳實的講解。一、創(chuàng)設(shè)真實情境，圍繞單元主題教學(xué) 課堂應(yīng)以單元要素為經(jīng)，以真實情境為緯，在設(shè)計之初就以此為準(zhǔn)，由點及面，將教學(xué)重點緊緊放在單元主題之上。 二、結(jié)合時代特點，牢牢把握教學(xué)過程 整合交流平臺、口語交際、日積月累以及習(xí)作要素，將原本固化的課本內(nèi)容靈活編排，以達到大容量、高效能的課堂效果。三、堅持推陳出新，創(chuàng)建學(xué)生作品集 在教學(xué)活動中還要大膽嘗試不同的教學(xué)模式，通過創(chuàng)建學(xué)生作品集等方式來轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 　　其次，各年級語文教研組組長分別對六年級下冊第一單元的課文和習(xí)作設(shè)計中的新思路與新方法做了介紹和探討。她們分門別類，深入淺出地分析了每一篇課文的特點并給出了具體的實踐方式方法供教師們參考和學(xué)習(xí)。 　　最后，教師們就今后教學(xué)活動的開展制定了具體可行的目標(biāo)，為將來的工作提供了新的思路與方向，為語文教學(xué)模式的變革確立了新的保障。同時也探討了教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的新的問題并得出了圓滿的解決方式。 　　篤行者，不以山海為遠。善治者，無畏問道溯源。新課標(biāo)為教師的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇，本次教研是思想的碰撞，是不斷探索的基石，是勇毅前行的決心。乘教研之風(fēng)，博采“眾山之石”，教學(xué)路漫漫，任重且道遠，但我們相信道阻且長，行則將至；行而不輟，來日可期！ 制作:劉冬竹初審:劉新終審:胡勤芳