<p class="ql-block"> “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。為提升本工作室骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及能力，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，研討有效的學(xué)科教學(xué)策略與方法，解決教育教學(xué)突出問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)金生梅骨干教師工作室在2月23日晚上進(jìn)行了第二場(chǎng)線上說(shuō)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由楊傲婷老師主持。</p> 第一環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 首先由洪海興老師給我們說(shuō)課《小數(shù)的加減法》。洪老師按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并提供動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 云凡老師的說(shuō)課內(nèi)容是《小數(shù)乘法和除法》。云老師采用練習(xí)法、討論法和演示法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)法上，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，采用自主探究和合作交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。整堂課學(xué)生以小組為單位共同繪制《小數(shù)乘法和除法》的思維導(dǎo)圖任務(wù)，在小組代表中展示該組思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖回顧《小數(shù)乘法和除法》的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和合作交流的能力。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課，吳悅云專(zhuān)家針對(duì)說(shuō)課情況談了“什么是說(shuō)課？”，吳老師指出，說(shuō)課老師不能從始至終一個(gè)腔調(diào)地念稿或背講稿，我們要用交流的方式，用足夠的音量，使在場(chǎng)的每個(gè)人都聽(tīng)得清清楚楚。速度要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽(tīng)者從你的抑揚(yáng)頓挫、高低升降中體會(huì)出說(shuō)課內(nèi)容的變化來(lái)。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)課的重點(diǎn)是“為什么這樣教”。要把教學(xué)設(shè)想、教學(xué)效果及其理論依據(jù)說(shuō)清楚。說(shuō)課教案的主要內(nèi)容不但要寫(xiě)出教什么，怎么教、更重要的是還必須寫(xiě)出為什么要這樣教，理論依據(jù)是什么。</p> 第二環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 吳孟麗老師的說(shuō)課內(nèi)容是《用字母表示數(shù)》。吳老師通過(guò)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到用字母表示規(guī)律的簡(jiǎn)潔性，相互交流，使知識(shí)呈現(xiàn)更完善。</p> <p class="ql-block"> 鐘清霞老師說(shuō)課的內(nèi)容是《用字母表示數(shù)》。鐘老師做到三個(gè)“注重”：一是注重創(chuàng)設(shè)具體問(wèn)題情境，提供豐富感性材料，激發(fā)學(xué)生求知欲；二是注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)從具體事例中逐步進(jìn)行抽象概括；三是注重有機(jī)結(jié)合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式方法。在這一系列活動(dòng)中，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問(wèn)題能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 胡倩華老師說(shuō)課的內(nèi)容是《用字母表示數(shù)》。胡老師根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用實(shí)驗(yàn)法為主，直觀演示法、討論、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。</p> <p class="ql-block"> 王俊芳專(zhuān)家這對(duì)兩位老師的說(shuō)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，王老師對(duì)老師們的說(shuō)課提出了建議：</p><p class="ql-block"> 1.說(shuō)方法要“實(shí)”。這個(gè)方法既包括進(jìn)行了教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的教法，又包括學(xué)生在這節(jié)課上要掌握的學(xué)法。只有教法得當(dāng)，教師才能有條不紊地施教；只有學(xué)法合理，學(xué)生也才會(huì)興趣盎然地受教。</p><p class="ql-block"> 2.說(shuō)程序要“精”。說(shuō)課堂教學(xué)程序應(yīng)說(shuō)得詳細(xì)些，因?yàn)檎n堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和安排既是說(shuō)課的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，是貫穿整個(gè)說(shuō)課過(guò)程的一條主線。但說(shuō)課畢竟不同于授課，因它面對(duì)的是與說(shuō)課者水平相當(dāng)?shù)慕處?，因此說(shuō)課堂教學(xué)程序時(shí)無(wú)需將教案全搬出來(lái)，而要做到一個(gè)“精”字。</p> 第三環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 杜老師老師說(shuō)課的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的乘法》。杜老師依照教學(xué)內(nèi)容的安排,有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。杜老師采用練習(xí)法和實(shí)際操作法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)乘法知識(shí) ，運(yùn)用問(wèn)題討論法 合作探究法和練習(xí)法 等學(xué)習(xí)方法 ，在回顧交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 王老師依照教學(xué)內(nèi)容的安排,有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。王老師主要采納了以下2種教學(xué)方法:</p><p class="ql-block"> (1)“講授”法：通過(guò)講授，使學(xué)生熟練掌握本單元知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> (2)“探究”法:鼓舞學(xué)生利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)過(guò)觀察、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),鞏固復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)課之后，詹珍妹專(zhuān)家為大家做了一場(chǎng)題為《踐行學(xué)教評(píng)一致 ，為復(fù)習(xí)課賦能》的講座。</p><p class="ql-block"> 詹老師在講座中指出：教學(xué)目標(biāo)有了科學(xué)準(zhǔn)確的定位，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，和教師教什么、怎么教、教到什么程度，應(yīng)該是一致的。所教非目標(biāo)導(dǎo)向的所學(xué)，就偏離了一致性要求。評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和制定的。“教評(píng)一致”，一是指教什么就評(píng)價(jià)什么，二是指教的質(zhì)量如何，可以拿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?！皩W(xué)評(píng)一致”，一是指所學(xué)即所評(píng)，二是指要用評(píng)價(jià)來(lái)指引學(xué)，為學(xué)把脈。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)與教、學(xué)的一致性，不僅僅體現(xiàn)在結(jié)果上，更要體現(xiàn)在過(guò)程中。</p> <p class="ql-block"> 最后，金生梅專(zhuān)家對(duì)本次說(shuō)課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了意見(jiàn)和建議，要在教學(xué)環(huán)節(jié)突出重點(diǎn)、亮出特色，專(zhuān)家們要為工作室的教師積極助力。金老師對(duì)教師們也給予了殷切期望，希望新教師能夠快速成長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)，能潛心教研，耐心教書(shū)，恒心育人!</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)課可以促使教師思考擬授課程的全局性問(wèn)題，提升自覺(jué)意識(shí)，使自己的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)改革處于一種自覺(jué)狀態(tài)，使教學(xué)活動(dòng)建立在全局性和前瞻性思考的基礎(chǔ)之上；說(shuō)課可促使教師進(jìn)一步理清思路，使思維具體化、明晰化，并在同事面前展示自己的教學(xué)功底、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)采。本次說(shuō)課給我們搭建教學(xué)研究平臺(tái)，我們?cè)诨顒?dòng)中行走致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">圖文：張琳瑯</p><p class="ql-block">審核：金生梅</p>