<p class="ql-block"> 《指南》圍繞幼兒身體素質提出了“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標，表明了提高幼兒的身體素質是幼兒體育游戲的核心目標。</p> <p class="ql-block"> 隨著孩子對跳竹竿舞的濃厚興趣，我們啟發(fā)孩子自己設計玩法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p><p class="ql-block"> 孩子們紛紛表達著自己游戲的快樂和困惑，在這之后我們進行了第一次游戲設計......</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">教師反思：</span></p><p class="ql-block"> 在這次活動中，我成為了一名合格的“觀眾”。當孩子們帶著自己的設計稿進入游戲時，我們給了孩子足夠的信任，當“我以為”應該要怎樣時，孩子給了我驚喜，他們能在活動中解決問題，而且他們之間會相互的交流和學習，能力強的孩子會指導能力稍弱的孩子，就像小雨一樣，向同伴傳授自己的已有知識，在不斷的交流“經驗”。</p> <p class="ql-block"> 關于跳竹竿舞小朋友們有了新的思考！</p> <p class="ql-block"> 跳竹竿舞需要什么樣的服裝呢？</p> <p class="ql-block"> 男生和女生的腳步一樣嗎？</p> <p class="ql-block"> 怎么樣敲竹竿呢？</p> <p class="ql-block"> 誰來跳，誰來敲？</p> <p class="ql-block"> 音樂太快了，我跳的慢怎么辦？</p> <p class="ql-block"> 我打竹竿太久了手很酸，怎么辦？</p> <p class="ql-block"> 帶著孩子們的問題，我們進行了探究。</p> <p class="ql-block"> 多聽聽音樂，再多練習。</p> <p class="ql-block"> 跳的時候喊一喊節(jié)奏，跟著節(jié)奏一起跳！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 捏一捏手，敲的時候手放松一點。</p> <p class="ql-block"> 快的小朋友要等一等慢的小朋友。</p> <p class="ql-block"> 經過分工，小朋友們分成兩組完成！</p> <p class="ql-block"> 課程源于孩子的發(fā)現(xiàn)和興趣，行進中有快樂也不乏重重困難，但在老師、同伴和家人的一路鼓勵與支持中，在自身興趣的驅動下，孩子逐步養(yǎng)成了積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學習品質，他們的探究能力、合作能力、表現(xiàn)能力等也得到了不同程度的提升，可謂收貨滿滿。孩子的疑問推動著老師的發(fā)展、一路奔跑、一路收獲，孩子們樂在其中......我們與竹竿的故事仍未結束......</p>