<p class="ql-block"> 《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?陶行知“生活教育理論”中提出了“生活即教育”，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。</p> 課程起源 <p class="ql-block"> 筷子是我們中國(guó)的國(guó)粹，古稱箸，自明代起稱為筷，沿用至今?？曜映３呻p使用，是我們吃飯的必備工具，兼具有挑、撥、夾、拌、拔等功能，輕便靈活，是刀叉等用具不能相比的。一雙雙筷子，蘊(yùn)含著中國(guó)人豐富的情感，傳承著中華民族悠久的文化，為了讓幼兒更全面地了解筷子，挖掘筷子的教育價(jià)值，“筷子”走進(jìn)了我們的課程……</p> 七嘴八舌的“筷”樂(lè) 活動(dòng)框架 “筷”樂(lè)調(diào)查 <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一雙筷子到底蘊(yùn)含著多少秘密呢？筷子有哪些種類呢？它們的用途又是什么呢？為此我們制作了《“筷”樂(lè)大調(diào)查》的調(diào)查表，孩子們帶著問(wèn)題和爸爸媽媽們一起大探秘！</p> “筷”樂(lè)初探 <p class="ql-block"> 讓我們認(rèn)識(shí)一下筷子都有哪些種類吧！小朋友們回家，把家里的筷子帶到班級(jí)里，我們一起來(lái)觀察，有木筷子、鋼筷子······</p><p class="ql-block"> 小朋友們自帶筷子，在相互欣賞、辨別、交流中拓寬視野，認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)、形狀、顏色等筷子。</p> “筷”樂(lè)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)《有趣的筷子》，孩子們對(duì)筷子的了解更加豐富，于是，孩子們搖身一變，成為了一個(gè)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，把自己喜歡的圖案都搬上筷子，一起來(lái)欣賞一下他們的原創(chuàng)作品吧！</p> “筷”樂(lè)游戲 <p class="ql-block"> 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在手指頭上。”在孩子的眼睛里，筷子有無(wú)限的可能，除了可以用來(lái)吃飯，還可以用來(lái)干嘛呢？一起來(lái)解鎖吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖一：筷子夾夾樂(lè)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖二：“筷”樂(lè)投壺</p><p class="ql-block"> 投壺也是中國(guó)傳統(tǒng)民間游戲，孩子們利用零食桶，用筷子玩的特別開心！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖三：“筷”樂(lè)疊疊高</p><p class="ql-block"> 筷子還可以進(jìn)行疊高高游戲，看小朋友們搭的，像不像我們的中國(guó)館呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖四：“筷”樂(lè)提米</p><p class="ql-block"> 小小的筷子能拎起一瓶米，你信嗎？</p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)筷子有著濃厚的興趣，我們開展了科學(xué)游戲《筷子提米》。一根小小的筷子竟然有這么大的力量，能把整瓶米提起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)瓶子內(nèi)的米粒與筷子之間的擠壓，使筷子和米粒緊緊擠在一起，這樣瓶子、筷子和米粒之間的摩擦力可以讓筷子更牢固的提起瓶子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖五：“筷”樂(lè)敲打</p><p class="ql-block"> “老師，我發(fā)現(xiàn)筷子還可以發(fā)出聲音呢！我用筷子敲了許多東西，發(fā)出了各種各樣的聲音，可動(dòng)聽了！”在一次午餐時(shí)間，我們用筷子和餐盤合作完成了一首《餐具交響曲》！</p> “筷”樂(lè)延伸 <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖一：“筷”樂(lè)餐桌</p><p class="ql-block"> “老師，筷子該怎么使用呀？”</p><p class="ql-block"> “為什么我的筷子總是夾不起來(lái)呢？”</p><p class="ql-block"> “筷子是不可以立在碗上的。”</p><p class="ql-block"> “我們吃飯的時(shí)候，不可以用筷子敲敲打打?！?lt;/p><p class="ql-block"> 通過(guò)一系列的班本活動(dòng)，根據(jù)幼兒對(duì)筷子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)筷子使用的興趣，初步掌握正確的持筷姿勢(shì)和方法，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。孩子們吃午飯的時(shí)候，再也不用老師去提醒怎么正確使用筷子了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖二：光盤行動(dòng)</p><p class="ql-block"> 我們知道了糧食的來(lái)之不易，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。不管是在家還是在幼兒園，我們用筷子吃飯，吃的可香了，也響應(yīng)了光盤行動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">解鎖三：“筷”樂(lè)板塊</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block"> 班本故事“筷”樂(lè)成長(zhǎng)記，從幼兒興趣出發(fā)，讓孩子們通過(guò)親身調(diào)查與實(shí)際體驗(yàn)，逐漸熟悉“筷子”。孩子們還發(fā)揮動(dòng)腦和動(dòng)手能力，并用筷子制作成屬于自己的作品，每一件作品都承載著他們豐富的想象和創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了觀察發(fā)現(xiàn)、深度思考和分享交流。在課程實(shí)施過(guò)程中，我們與孩子們共生共長(zhǎng)共喜悅，與他們共同參與，為他們建構(gòu)自由寬泛的發(fā)展空間，并通過(guò)不斷地適時(shí)提供材料、傾聽孩子、全心全意關(guān)注孩子的表現(xiàn)，追隨孩子的腳步。我們的“筷”樂(lè)旅程還在繼續(xù)。熏陶用筷文明禮儀、了解筷子的發(fā)展文化、探索筷子的玩法......我們的“筷”樂(lè)腳步也還未停歇，我們繼續(xù)一路“筷”樂(lè)向前行，讓孩子們成長(zhǎng)路上充滿奇遇。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：彭曉榕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：彭曉榕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：陳白露</p>