<p class="ql-block ql-indent-1">不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。在教師成長(zhǎng)的道路上，有一位長(zhǎng)者，有一位導(dǎo)師，為你點(diǎn)亮前進(jìn)的明燈，指明前進(jìn)的方向，這是何其幸運(yùn)的一件事。雙橋小學(xué)為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，提升教師的教學(xué)能力和組織教學(xué)的能力，充分發(fā)揮青藍(lán)工程主研教師的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，3月6日至10日，舉行了結(jié)對(duì)研修師徒聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。涉及各學(xué)科的二十多位教師進(jìn)行了課堂展示， 展現(xiàn)別樣風(fēng)采。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與聽(tīng)課、評(píng)課。</p> 課堂執(zhí)教展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">參賽教師都很重視這次活動(dòng)，在思想上把活動(dòng)作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。在行動(dòng)上為上好一節(jié)課做了大量的充分的準(zhǔn)備。搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實(shí)用的課件和教具，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序，展現(xiàn)了別樣的風(fēng)采。</p> 語(yǔ)文風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">魏寶杰教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，充分展示了她的基本功。崔麗老師準(zhǔn)備充分，課件精美，教學(xué)活動(dòng)安排的豐富多彩，每個(gè)環(huán)節(jié)都過(guò)渡自然。張方老師開(kāi)課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。過(guò)程中注重方法指導(dǎo)，給學(xué)生以方向感。閆莉老師善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)于回答問(wèn)題的同學(xué)給予了及時(shí)的肯定。孫宏悅老師的課堂通過(guò)師生互動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。</p> 數(shù)學(xué)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">于洋老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。王朝暉老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。秦建輝老師幽默風(fēng)趣，課堂也是十分精彩，寓教于樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。張紫娟老師組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生相互交流，互相補(bǔ)充，共同學(xué)習(xí)。</p> 英語(yǔ)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">許春艷老師的課創(chuàng)設(shè)了很多真實(shí)的語(yǔ)境，有很多多元的互動(dòng)，兼顧語(yǔ)言的輸入與輸出，與學(xué)生平等交流對(duì)話，有效組織自主合作，探究學(xué)習(xí)。王穎老師注重閱讀技能的指導(dǎo)，通過(guò)分段閱讀降低了閱讀的難度，并培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧。趙金剛老師采用一段動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，令整節(jié)課氣氛輕松。于文慧老師的課堂設(shè)計(jì)有很多實(shí)物、動(dòng)圖、視頻等，將枯燥的知識(shí)豐富化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幫助理解記憶。</p> 科學(xué)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">蔡麗君老師科學(xué)的處理和運(yùn)用教材，全面規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 王宏斌老師課堂活動(dòng)時(shí)間安排恰當(dāng)，講練結(jié)合，松緊適當(dāng)。丁麗媛老師在新課講授中，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的有效回應(yīng)，讓學(xué)生關(guān)注事物之間的聯(lián)系，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)大膽放手，讓學(xué)生在做中學(xué)。</p> 藝術(shù)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">任教體育學(xué)科的劉東升老師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，能觀察、貼近生活，設(shè)計(jì)出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，并充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生有多種練習(xí)方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。陳菲菲老師重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了一個(gè)人人愛(ài)學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂(lè)的課堂氣氛。任教美術(shù)學(xué)科的韓晶晶老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。任教信息技術(shù)的邢靜雅、牟常宏老師聯(lián)系生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，以任務(wù)為主線，教師示范為引導(dǎo)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，自主探究，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p> 共同學(xué)習(xí)促進(jìn)步 <p class="ql-block ql-indent-1">參賽教師在備課、授課過(guò)程中，不光主研教師全程輔助，教研組教師也全程跟進(jìn)，老師們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并認(rèn)真進(jìn)行集體備課。授課時(shí)，各教研組長(zhǎng)及時(shí)召開(kāi)本組教師參與聽(tīng)課，授課結(jié)束后，參賽教師和本組教師進(jìn)行了集體研討，對(duì)授課教師的課都指出其優(yōu)點(diǎn)和努力方向，促進(jìn)授課教師做出比較深刻的總結(jié)反思，促進(jìn)了活動(dòng)的深入開(kāi)展。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)寄期望 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，各分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組織了各學(xué)科集體評(píng)課總結(jié)，授課教師根據(jù)課堂實(shí)效作出反思，主研教師及同組教師進(jìn)行評(píng)課。隨后各分管學(xué)科主任認(rèn)真分析任課教師的課堂質(zhì)量，充分認(rèn)可了老師們的課堂，高度贊揚(yáng)了老師們的教學(xué)能力，同時(shí)一針見(jiàn)血指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、教學(xué)目標(biāo)、本課文本解讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，提出了中肯有效的建議。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，都要求所有教師應(yīng)深入研究新課標(biāo)，積極探索學(xué)習(xí)任務(wù)群，研讀教材，在課堂要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，深讀淺教，學(xué)會(huì)抓大放小，以核心問(wèn)題貫穿課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)為青年老師搭建了一個(gè)挖掘潛能，展現(xiàn)風(fēng)采，超越自我的平臺(tái)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，研討交流的互動(dòng)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)雖已圓滿結(jié)束，但教學(xué)實(shí)踐的探究卻永無(wú)止境。教學(xué)有法但無(wú)定法，貴在得法。優(yōu)秀到卓越是勤奮加合作的結(jié)果。希望每位教師通過(guò)這次活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，并在平時(shí)的常態(tài)課中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。</p>