<p class="ql-block">乘教研之船，揚教育之帆，展教學之美。為推進我校疑探教學研究，培養(yǎng)學生敢于大膽質(zhì)疑，嘗試合作學習的能力，提升學生課堂學習的參與度和學習力，2023年3月9日，行知實驗小學數(shù)學教研組教師共同進行了主題為“核心素養(yǎng)理念下的‘疑探’小組合作學習”的教研活動。本次教研活動共分為三個階段。</p> <p class="ql-block">第一階段：疑探模式研究課一節(jié)</p> <p class="ql-block">陳祥娟老師執(zhí)教了五年級數(shù)學《長方體和正方體表面積》。陳老師很好的把疑探教學四個環(huán)節(jié)與本課教學內(nèi)容進行了融合，呈現(xiàn)出了“設(shè)疑自探-解疑合探-質(zhì)疑再探-拓展運用”四個比較完整的疑探教學環(huán)節(jié)。既有學生的獨立思考，又有小組內(nèi)的合作探究和匯報交流，凸顯了學生的主體地位。學生敢于表達，并具有合探意識，讓我們看到了學生主動學習的課堂。</p> <p class="ql-block">在教師的精心設(shè)計下，學生在活動中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、再進一步的探究與思考，可謂是層層遞進，逐步深入，很好的體現(xiàn)了疑探教學的精髓。陳老師改變了以往主導課堂的做法，而是選擇了大膽的退下來，把課堂還給學生。正是這一改變，讓我們看到了學生精彩的作品呈現(xiàn)，生生之間思維的碰撞，我們只有撒開韁繩，駿馬才會自由馳騁。陳老師為我們展示了一節(jié)學生真正成為了學習主體的疑探課堂。</p> <p class="ql-block">第二階段：說課和課后反思</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，陳老師進行了說課和課后反思。陳老師針對五年級學生的年齡特點，提出了加強學生習慣和流程規(guī)范性方面的訓練；提出了培養(yǎng)學生合探后匯報的好方法，借助“合探提示”來引導和幫助學生組織匯報內(nèi)容，并取得了大家一致的認可。</p> <p class="ql-block">第三階段：圍繞疑探教學進行研討和反思</p> <p class="ql-block">第三階段：教研組長于主任圍繞疑探教學的小組合作學習進行了深入的講解和剖析。</p> <p class="ql-block">陳老師說課和反思后，數(shù)學組教師針對兩輪疑探教學研究活動，發(fā)現(xiàn)的問題以及取得的一些研究成果進行了交流與研討。通過活動，我們聚焦了三個問題：問題一：自探問題與合探問題是怎樣的關(guān)系？問題二：怎樣才利于學生合探？問題三；合探后，如何在匯報環(huán)節(jié)引發(fā)生生的交流互動？經(jīng)過大家的交流與研討，我們及時梳理了研究的初成果，并提出了下一步研究的方向。我們在接下來的研究中，堅持在實踐中思考，在思考中實踐，做到有“疑”有“探”，疑探教學一定會在我們的研究中煥發(fā)出新的生機！</p> <p class="ql-block">本次教研活動，不僅僅是展示出了疑探教學的四個環(huán)節(jié)，而且已經(jīng)在研究每一個環(huán)節(jié)的具體實施方法，如何采取合理的措施等，研究越發(fā)走向深入。以后的教學中，我們數(shù)學組老師將進一步大膽的實踐，讓我們的數(shù)學課成為學生自主探究的課堂、合作交流的課堂、學生勇于質(zhì)疑的課堂、學生敢于批判的課堂。我們把課堂真正的還給學生，學生才會在課堂中健康的成長！</p>