<p class="ql-block"> 為了進一步提高新教師的業(yè)務能力和課堂教學水平，加強教師隊伍建設，增進教師之問的相互交流，也給新教師提供一個展示的機會，根據學校的具體部署，我校在第三、四周舉行了“走進新教師課堂”聽課評課活動。</p> <p class="ql-block"> 每一位教師們精神飽滿、自信從容，在精心備課的基礎上，巧妙運用多媒體手段，輔以精心設計與構思，呈現了精彩紛呈的授課。</p><p class="ql-block"> 一起看一看老師們的精彩授課吧！</p> 語文組教師風采 <p class="ql-block"> 吳老師執(zhí)教 《四個太陽》一課，在這堂課中，吳老師動聽如涓涓流水的親切話語，循循善誘的目光，笑容可掬的面容，和學生一起學習。</p><p class="ql-block">一、吳老師的執(zhí)教的《四個太陽》將字理識字貫穿始終，我們一年級的閱讀課，識字是重點。漢字，不僅是一種語言符號 ，不僅是讀寫漢語言的工具，而且是中華民族積淀了幾千年的文化。所以，識字教學不僅在于教會學生會認會讀幾個字，更在于激發(fā)學生識字的興趣。</p><p class="ql-block">二、個性品讀，讀中感，讀中悟。</p><p class="ql-block"> 我們一年級的教學中，朗讀是非常重要的。本節(jié)課中，吳老師引導學生在個性品讀中感受、體悟。吳老師用了不同方法對一、二兩段進行朗讀指導。如第一自然段的朗讀教學，吳老師主要抓住：“到處〞這個詞語，引導學生體悟到小畫家希望將清涼送到夏天每一 個角落的美好愿望，另外再重點抓住頓號和逗號等標點符號，教給孩子朗讀的技巧。在讀的過程中學生感受我們中華的語言真神奇，一個小標點都能表達不同的感情。</p> <p class="ql-block"> 黎秋宏老師在四（9）班執(zhí)教《白鵝》。在課堂引入環(huán)節(jié)，黎老師創(chuàng)設生動的漫畫情境來激發(fā)學生的學習興趣，使學生更能參與到學習中來。在課堂上，黎老師組織學生圍繞“白鵝的高傲”進行閱讀交流，交流過程中，引導學生抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的特點，把自己獨特的體驗進行流，體會鵝叫聲高傲。教學過程中，教學思路清晰，語言準確，富有啟發(fā)性，讓學生通過小組討論，解決課后習題，同學們能積極參與的學習活動中，效果較好。</p><p class="ql-block"> 課后老師們針對課堂提出建議：1、教師講的時間較多，學生的朗讀少了一些，應該多給學生讀的時間，以讀悟情。2、多給學生回答問題的機會。</p> <p class="ql-block"> 全體六年級語文老師在六5班聽了朱菱老師的常規(guī)課，授課的內容是《魯濱遜漂流記》。朱老師主要主要圍繞“梗概"展開教學。</p><p class="ql-block">1、把精力集中在孩子認識本課生字，寫好本課生字，寫對本課生字上，讓學生自寫自查自糾。</p><p class="ql-block">2、回歸文本，播放生動的視頻，讓學生初步接觸文本，用小標題概括法概括一下圍繞魯濱遜寫了哪些事？朱老師先扶后放，運用小竅門：抓住文中關鍵的詞語概括。再讓學生帶著問題去解決，學生自學自悟，動口、動腦、動手，用不同的符號找出關鍵的詞語，動筆在相應的句子下方做上旁注，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。</p><p class="ql-block">3、利用希沃白板和班級優(yōu)化大師，以小組形式回答問題，效果很好。</p><p class="ql-block"> 整堂課有基礎知識的訓練鞏固，也有閱讀方法上的引導，學生學以致用，收到很好的效果。時間倉促，后面糾正一下會更好。</p> <p class="ql-block"> 黃芷玲老師在三（4）班執(zhí)教《鹿角和鹿腿》第一課時。陳海燕教導、周晨主任蒞臨聽課和指導。 黃老師先由猜謎語導入，吸引了學生的注意力，并通過讀詞語、學習多音字、指導易錯字的書寫、讓學生嘗試通過填空式的習題，概括課文大意等活動進行教學。整堂課的課堂氣氛活躍，教學環(huán)節(jié)流暢，思路清晰，建議：教師要特別注意書寫筆畫，課前反復練習，在指導朗讀方面要多多加強。</p> 數學組教師風采 <p class="ql-block"> 吳冬妮在五(6)班執(zhí)教《分數的意義》一課。1.吳老師認真?zhèn)湔n做好了充分的準備，所以吳老師對整節(jié)課的教學流程成竹在胸，各環(huán)節(jié)銜接自然，引導到位，時間把控很好。2.這節(jié)課吳老師通過直觀圖形引導學生概括出分數的意義和分數單位，精心準備課件，引導學生從直觀思維逐漸過度到抽象思維，教學效果很好。3.如果板書能突出本課的重點不單單只課件出示，這樣的效果更好。</p> <p class="ql-block">1、許愛琴老師設計流暢，過度自然。</p><p class="ql-block">2、聯系生活實際，用身高為例子，便于學生理解和運用。</p><p class="ql-block">3、建議：板書或許簡單，要突出重點內容。</p> <p class="ql-block">1、陳雅麗老師教態(tài)自然大方，語調親切 。</p><p class="ql-block"> 2、重難點突出，教學目標把握很好。</p><p class="ql-block">3、能充分發(fā)揮多媒體的教學手段，充分調動學生學習的熱情，學生參與率很好。</p> <p class="ql-block"> 唐天雅老師在三（10）班上了《有趣的乘法計算》，課后三年級數學組教師進行評課。唐老師在這節(jié)課中，通過最強大腦速算引入，學生與老師PK速算的方式導入新課，提升了學生對本節(jié)課的興趣，接著在猜想規(guī)律后及時驗證進行小結，探究2中，對兩個個位相乘得9末尾需寫“09”的情況重點驗證講解，加深學生對新知的理解。</p><p class="ql-block"> 不足之處:課堂需要注意把控時間，探究過程中在學生出現困難時教師可適當提示。</p> 英語組教師風采 <p class="ql-block"> 符老師教態(tài)自然大方，語調親切，能充分發(fā)揮多媒體的教學手段，充分調動學生學習的熱情，能從學生的語言能力入手，鼓勵學生用剛學過的句型詢問同伴未來一周的學習生活計劃，并用游戲、介紹、問與答等多種活動激發(fā)了學生的學習積極性。如能在課堂中更多地去關注到每一位學困生，并放手適當的點播引導學生，不滿堂灌，讓學生多聽，跟讀音頻，進行有效的輸入，并鼓勵學生嘗試自己總結歸納本科知識點，教學效果會更佳。</p> <p class="ql-block"> 勞詩媛老師的英語課《Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.》本課時主要圍繞“…正在做…”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現在進行時結構及用法。本節(jié)課亮點如下：</p><p class="ql-block">1、上課伊始，勞老師歌曲熱身渲染氛圍，溫故知新，引入主題。</p><p class="ql-block">2、教學活動循序漸進，由淺入深，學生學習熱情高。</p><p class="ql-block">3、學練結合，及時鞏固。步步深入見心核，環(huán)環(huán)相連扣主題。</p><p class="ql-block">4、勞老師注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技能的指導。</p> 體育組教師風采 <p class="ql-block"> 陳彩影老師在三（12）班執(zhí)教《立定跳遠》。課后體育組教師進行評課:</p><p class="ql-block">1、本節(jié)課在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導很到位，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系。</p><p class="ql-block">2 、時間上把控不到位，課堂節(jié)奏比較快，專項練習密度不夠，要加強對時間把控；課堂管理學生方面有待欠缺，分組練習時沒有管理好，體育術語不夠嚴謹。</p> <p class="ql-block">王小慧老師在二（5）班執(zhí)教《30米加速跑》。課后體育組教師進行評課:</p><p class="ql-block">1、本節(jié)課中教師教態(tài)認真，講解簡明扼要，術語準確，口令響亮清楚。</p><p class="ql-block">2、課中學生積極主動參與參加各種學習，學習熱情高漲，通過合作學習學生綜合素質和合作學習能力得到有效培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3、活動組織中應多方位展示，讓學生第一時間看到看到動作要領，時間掌控不到位。</p> <p class="ql-block"> 初心育人，匠心筑夢。相信我們的教師，定會保持初心，以更加飽滿的激情，更火熱的朝氣，踏上征程，再創(chuàng)佳績！</p> <p class="ql-block">策劃:林洪師、馮烈軍</p><p class="ql-block">圖片:各年級科組長、備課組長</p><p class="ql-block">編輯:王佳俐</p><p class="ql-block">審核:賴斌</p>