<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">巍巍阿山舒長卷，綿綿金山氣象欣。</b></p><p class="ql-block"> 3月10日，迎著清晨的第一縷陽光，著名課本作家夏輦生帶著一身和煦的春風，帶著一顆爛漫的童心走進阿勒泰市實驗小學，全體師生每個人都滿懷期待，期待一場初春美麗的遇見.....</p> 初識感受 校園文化 <p class="ql-block"> 實驗小學三年級學生用他們稚嫩的聲音誦讀夏老師的作品《四個太陽》，在朗朗的讀書聲中拉開了此次見面會的序幕。</p> <p class="ql-block"> 走進一樓大廳，實驗小學的小小講解員為夏老師及各位來賓們講解展板，帶領(lǐng)著夏老師一行人沿著教學樓，將一至四樓樓梯文化墻，黨史長廊等七個主題進行講解。講解員仔細認真的講解，讓夏老師初步感受到實驗小學的辦學理念，校園建設(shè)及育人特色。</p> 播下種子 心田維耕 <p class="ql-block"> 走進四樓大廳，全體師生集體起立，用熱烈的掌聲表示對夏老師的歡迎，實驗小學教研主任汪衛(wèi)萍作為本次見面活動的主持人，她為我們介紹夏輦生老師的個人簡歷，讓在座的所有老師對夏老師有了更深的了解。出席本次活動的領(lǐng)導有市委常委，宣傳部部長葉素琴同志，文化旅游局副局長郭素娟同志，市教育局黨委書記翟艷梅同志，教育局教研室領(lǐng)導及實驗小學各位領(lǐng)導，參加活動還有阿勒泰市各學校教研員及實驗小學師生代表。</p> <p class="ql-block">夏輦生老師簡介： </p><p class="ql-block"> 夏老師不僅是著名的課本作家，還是資深記者、童話家、兒童教育家、畫家、當代藝術(shù)家、社會活動家、文創(chuàng)戰(zhàn)略家。她著書60余部，從事教學研究30多年，主創(chuàng)中央電視臺60集《動畫大觀》等電視片、動畫片《天眼》等數(shù)百集，繪畫作品參展國際當代藝術(shù)雙年展，被譽為“跨界奇才”。</p> <p class="ql-block"> 首先由市委常委，宣傳部部長葉素琴同志致開場詞。葉部長深情的說走進生機勃勃的校園，看到老師和孩子們渴求知識的眼睛，感到激動而興奮，仿佛回到了學生時代，迫不及待的要聆聽著名童話作家、小說家夏老師的分享交流。作為文化傳播者，我們要在弘揚社會主義核心價值觀、構(gòu)建中華民族共有精神家園上下功夫，為阿勒泰高質(zhì)量發(fā)展提供強大精神動力；要著力抓好愛國主義教育這一課，把愛我中華的種子埋在每個孩子的心靈深處，文化認同問題解決了，建設(shè)美好阿勒泰的思想根基便會堅如磐石。并祝愿此次活動圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 接著，實驗小學的師生代表為夏老師帶來精彩絕倫的節(jié)目。</p> 親子誦讀 <p class="ql-block"> 我們每個人都有兩位母親，一位生我養(yǎng)我的母親，還有一位就是祖國媽媽，夏老師把她對兩位母親的愛都寫在了詩歌里。夏老師的這首《媽媽我愛您》，讓我們豪情滿懷，更進一步厚植了家國之情。二年級五班馬莉卡同學和她的媽媽深情誦讀夏老師的詩歌《媽媽我愛您》。</p> 特色舞蹈 <p class="ql-block"> 我們美麗的家鄉(xiāng)阿勒泰有著“人類滑雪起源地”和“中國雪都”的美稱，這里山美，水美，還有能歌載舞的各族兒女。實驗小學三年級和四年級的同學們?yōu)橄睦蠋煼謩e帶來哈薩克族和維吾爾族特色舞蹈。孩子們優(yōu)美的舞姿也深深的吸引了夏老師，讓她感受到偉大祖國美麗邊疆的無限美景。</p> 詩歌朗誦 <p class="ql-block"> 夏老師也曾把對祖國深深的眷戀寫進自己的文字。實驗小學教師楊行、李華老師朗誦夏老師的作品《我代表中國》。夏老師用最樸實的語言表達最細膩的情感，兩位老師用最誠懇的聲音訴說文字的厚重。他們深情并茂的朗誦。也打動了在座的全體師生。</p> 贈書時刻 <p class="ql-block"> 最激動人心的贈書環(huán)節(jié)讓所有的學生都興奮不已。夏老師將她的作品《種芝麻》贈送給實驗小學的師生們。孩子們在夏老師的簽名贈書中感受到濃濃的愛意，這本書是有溫度的，傳遞在夏老師和孩子們之間。大家合影留念，記錄下這珍貴的一刻。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 最后夏老師為在座的全體師生進行了專題講座。開啟了中國兒童生命教育“心田維耕”種子工程，跟夏老師一起種芝麻活動。夏老師從“做游戲，講故事，看風景”三個方面將種子種到了同學們的心里，更種到了老師們的心里?！傲⒌聵淙恕边@顆神奇的種子在我們教師的心田生根發(fā)芽，自然長成一棵大樹乃至一片森林。</p> 做游戲 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（一）“一”解思維</b></p><p class="ql-block"> 在夏老師的激趣引導下，孩子們的頭腦中出現(xiàn)了一張純白的“畫卷”。跟著夏老師的步伐，同學們在“畫卷”中畫了一橫，這便是“一”字。“這難道只是一個‘一’字嗎？它有什么意義呢？”同學們各個聚精會神，苦思冥想。在夏老師的點撥下，大家明白了這個“一”字，不是簡單的一橫，而是學生的思維。夏老師這一小小的舉動，讓學生在漢字中翱翔。</p> <p class="ql-block">（<b style="color:rgb(57, 181, 74);">二）心田維耕</b></p><p class="ql-block"> 夏老師問：“你的思想在哪里？”同學們紛紛指向自己的小腦袋。夏老師微微地笑著，從“思”的部件結(jié)構(gòu)出發(fā)，讓同學們拆字思義。夏老師目光如炬，循循善誘，最終同學們都明白了“思”的意義?！八际切纳系囊环教锏兀辛颂锏鼐鸵ゲシN，去耕耘。而播種的種子，可以是美文，是詩詞，是童話，是寓言……”</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（三）王者歸元</b></p><p class="ql-block"> 思想的范圍是無窮大的，語文的學習是可以“玩”起來的。夏老師借用身邊的事物引發(fā)同學們大膽地思考和想象，她借助其他學校的例子，告訴同學們，如果心中架起思想的橋梁，就可以過“永興河”，過“京杭大運河”，過“黃河”，甚至可以渡過“銀河”。夏老師說語文玩家應(yīng)該是超級農(nóng)場的農(nóng)夫。</p> 講故事 <p class="ql-block"> 夏老師用一個個鮮活的事例告訴孩子們?nèi)绾勿B(yǎng)成閱讀和寫作的習慣，鼓勵孩子們多讀書、多寫作，持之以恒，堅持不懈。夏老師通過六個溫馨的小故事讓學生感悟兒童文學的空靈、純美與溫暖。其中第五個小故事“擱置五年的追問——探問作者的創(chuàng)作初衷”是來自實驗小學六年級二班張馨元的事例，在夏老師娓娓道來的講述中，讓我們感受到愛是可以傳遞的，我們應(yīng)該喚起孩子回報與感恩。</p> 看風景 <p class="ql-block"> 夏老師為我們展示課文延展閱讀的配套作品。并講述了她所到的六所學校種子生根發(fā)芽的故事。夏老師聯(lián)合《小學生學習報》推出了種芝麻活動，鼓勵孩子們拿起筆進行創(chuàng)作，寫出屬于自己的優(yōu)秀童話故事；鼓勵孩子們拿起畫筆為夏老師的童話書配圖。夏老師也期待實驗小學的作品與文章進入小學生學習報報刊專欄。</p> 同屏共振 共創(chuàng)能量 <p class="ql-block"> 下午四點，來自全市各小學教師代表齊聚實驗小學四樓大廳，共同聆聽實驗小學骨干教師李菲帶來的展示課《四個太陽》，進一步走進夏老師為我們構(gòu)建的充滿光明和溫暖的文字世界，學術(shù)研討活動由此拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 瞧，課堂上小眼睛雪亮雪亮，小手臂舉得高高，小臉蛋笑得無比燦爛。在李老師柔聲細語的引導和生動靈活的教學中，學生們體驗了一堂別開生面的課。李老師設(shè)計的問題層層遞進，活動環(huán)環(huán)相扣，她以一系列問答為主線，將學生的思維串聯(lián)起來。孩子們興趣濃厚，積極參與，在不知不覺中感悟了文本，運用了語言，發(fā)展了思維。</p> <p class="ql-block"> 在教學的尾聲，主持人汪老師邀請夏老師走上講臺，帶領(lǐng)孩子們在課堂上盡情地“玩”了一回語文。在孩子們充滿期待和歡喜的目光中，在夏老師富有童趣和情境化的點撥中，孩子們展開豐富的想象，此時，教室不再是一個有限的，固化的空間，而是孩子們無限的，活化的情感的大海，智慧的宇宙！</p> <p class="ql-block"> 北風猶未盡，青松挺且直，不與春爭早，成長正當時。阿勒泰市語文教師就《四個太陽》一課的教學進行了即時性反思，同時展開了積極熱烈的討論。大家各抒己見，欲罷不能，很多真知灼見在研討的會場迸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學楊行老師針對李菲老師的課進行評價，指出三個優(yōu)點：線條簡潔明快；板塊簡練緊實，輕而不鬧，溫和有力；有比較鮮明的語文味兒；注重思維習慣和語文學習習慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 又針對閱讀教學提出了自己的見解。楊老師認為文本決定了教學內(nèi)容的底色，作者則是教學內(nèi)容的背景，教師則是扮演教學內(nèi)容的創(chuàng)生者，教學內(nèi)容的最終發(fā)現(xiàn)者，最終加工者，最佳統(tǒng)整者，最高組織者，學生決定了教學內(nèi)容的最近發(fā)展區(qū)。本堂課以學習為中心的課堂，凸顯學生學習為主體的課堂，學習的關(guān)鍵進行貫穿應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 夏老師圍繞著“思維習慣養(yǎng)成教育”做了生動有趣、引人入勝的主題講座， 她提出“思維是心田維耕，要把種子種在孩子的心田里，不能拋荒，而是要墾荒，思維決定行為，行為決定結(jié)果”。夏老師的語言時幽默風趣，時而引發(fā)深思，用她特有的經(jīng)歷，深情講述著兒童教育的重要性，分享著她心中的教育情懷，她的每一句話都讓在場的老師們聽得入迷，每句話都牢牢印記在我們老師的心間。</p> <p class="ql-block"> 老師們聚精會神地品味著專家的思想結(jié)晶，不放過任何一個細節(jié)。夏輦生老師說，教師是在教書育人?！叭恕毙枰恍模黄惨晦嘟涣诵牟拍軣o往而不勝?！耙黄彩俏谋?，一捺是教學，教學不能脫離文本；一撇是老師，一捺是學生，教學相長才是半畝方塘的源頭活水?！甭犃讼妮偵蠋煹陌l(fā)言，老師們深受啟發(fā)，并且暗下決心，在今后的教學中要且行且思，且悟且進。</p> <p class="ql-block"> 阿勒泰市教研室副主任董春紅老師非常感謝夏老師為我們帶來這樣一場思想盛宴，在我們的心田中播下一顆種子，相信會越來越好。相信阿勒泰的老師們也會玩好語文，玩好新悅讀。</p> <p class="ql-block"> 最后實驗小學副校長王瑛對今天的活動進行總結(jié)發(fā)言。王校長指出夏老師的講座用玩游戲，講故事，看風景，拉開了序幕?！巴嬗螒颉杯h(huán)節(jié)催生了一場又一場的思維拔節(jié)：一是“一”開巧智。二是“思”耕心田。三是“橋”架銀河。講故事環(huán)節(jié)，處處是故事，故事無處不在，關(guān)鍵在于夏老師的捕捉和記錄；看風景的人在路上，而夏老師在實驗小學卻看見了風景中的風景，因為參與活動的師生用最樸素，最真誠的方式歡迎了夏老師，讓夏老師感受到了春天里的美好。</p><p class="ql-block"> 評價李菲老師的展示課《四個太陽》。李菲老師以歸類識字教學入手，以讀準標點符號和正確書寫“因為”兩個字為訓練點，以“依據(jù)文本，放飛想象”為抓手，激活孩子的思維，提升孩子語言運用的能力……通過和夏老師零距離的交流，最后完成了“我心中的太陽”的思維蛻變，把閱讀的種子根植在孩子心田。</p><p class="ql-block"> 思想源于碰撞。圍繞《四個太陽》這節(jié)課，進行交流研討，夏老師旁征博引，打通了老師們和語文之間的壁壘，完成了種子工程播種的使命。種子已然在心田種下，生長必勢不可擋。無論你在哪里教書？你終將成長為一名喚醒生命意識的種子教師，真正做到：以文育人，以文化人，立德樹人。</p> <p class="ql-block"> 這是夏老師用純粹而熾烈的愛讓一顆顆童心欣然打開，一如心海里悄悄涌動著的浪花。這是一種應(yīng)然，也是一種自然，沒有生硬的牽引，沒有空洞的說教，一切都是那樣的真誠而美好。生命教育所到之處，童心必然躍動；種子工程播種之時，世界必然光明！感恩夏老師，感恩生命教育，實驗小學的學子將終身銘記這一次的相遇，把夏老師的中國兒童生命教育“心田維耕”種子工程進行到底，從種子到大樹，到森林，無窮無盡，又寬又遠......</p>