送教下鄉(xiāng)做示范，真情幫扶促成長——國培計(jì)劃（2022）蘭考縣送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文示范引領(lǐng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

谷營鎮(zhèn)中心小學(xué)

“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！睘橹處煂I(yè)成長，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，2023年3月9日，國培小學(xué)語文組教師和學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)齊聚谷營鎮(zhèn)中心小學(xué)，開啟了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的第三階段（示范教學(xué)環(huán)節(jié)）的學(xué)習(xí)。參加本次活動(dòng)的有谷營鎮(zhèn)和東壩頭鎮(zhèn)共50名一線教師。 3月9日? 谷營鎮(zhèn)中心小學(xué) 精彩課堂 　　胡三紅老師為我們帶來三年級(jí)語文下冊(cè)的《鹿角和鹿腿》 　　胡老師舒緩的語速、親切的態(tài)度，豐富的語言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，師生和諧互動(dòng)，課堂充滿了歡聲笑語。 　　在教學(xué)過程中，胡老師注重“教學(xué)評(píng)一體化”，著重突出了評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，師生互評(píng)等過程性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂?！澳阒v我評(píng)”環(huán)節(jié)更是把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)了合適的評(píng)價(jià)量規(guī)，充分利用學(xué)生互評(píng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的主觀能動(dòng)性。 　　在輕松愉悅的課堂氛圍中，師生交流、生生互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了以生為本、“教學(xué)評(píng)一體化”的教學(xué)理念。不僅學(xué)生聽得全神貫注，在場(chǎng)的老師也沉醉其中。 問題研討 　　胡三紅老師和大家分享備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)，并和大家分享了“教學(xué)評(píng)一體化”的課堂應(yīng)用。 　　聽課教師對(duì)觀摩課堂進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)，毫無保留地陳述了在這次聽課中自己所受到的啟發(fā)和收獲。充分肯定課堂教學(xué)的生動(dòng)性和高效性，同時(shí)針對(duì)自己的教學(xué)困惑做了反思交流。大家各抒己見，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思維的碰撞，集體智慧地凝聚！ 　　谷營鎮(zhèn)中心小學(xué)孟海燕老師暢談學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)“教學(xué)評(píng)一體化”的理解，并和大家交流了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。 　　東壩頭鎮(zhèn)張莊小學(xué)張文老師對(duì)本次聽課活動(dòng)談了自己的感受，收獲滿滿。 　　東壩頭鎮(zhèn)雷集小學(xué)張志成老師也表達(dá)了自己的看法，并提出了自己在教學(xué)中的不足之處。經(jīng)過學(xué)習(xí)，張老師對(duì)“教、學(xué)、評(píng)”的認(rèn)識(shí)更加透徹。 　　此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為教師們搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升教師素養(yǎng)的效果，為老師們?cè)诮窈蟮摹敖虒W(xué)評(píng)一體化”課堂研修中提供了清晰的方向，真正做到了“送教促交流，互助共成長”！與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們紛紛表示，從此將把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)教研教改，夯實(shí)現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不忘初心，砥礪前行！