<p class="ql-block">質(zhì)量分析聚合力 砥礪前行創(chuàng)佳績</p> <p class="ql-block"> 2023年3月6日晚，我校教師在校長俞老師和教導(dǎo)主任楊老師的帶領(lǐng)下，對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行深刻細(xì)致的分析。</p> <p class="ql-block"> 低段語文組主要從本次考試和平時(shí)的教學(xué)中尋找本班存在的問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。從本次語文成績看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差。學(xué)生的閱讀分析能力相對較差，閱讀理解做得好的不多，不認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,優(yōu)秀習(xí)作比較少等。</p><p class="ql-block"> 針對這些問題，我們提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施？</p><p class="ql-block"> 1、在平時(shí)教學(xué)中，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 2、課堂教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3、繼續(xù)擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。</p><p class="ql-block">4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識積累，為寫作做好鋪墊。切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)習(xí)作的基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。</p> <p class="ql-block"> 高段語文組由教導(dǎo)主任楊春燕老師帶領(lǐng)分析。</p><p class="ql-block"> 在此每個(gè)教師對期末檢測情況作出了全面、細(xì)致的分析，并借助達(dá)美嘉閱卷系統(tǒng)中提供的數(shù)據(jù)，對班級平均分、合格率、優(yōu)秀率做了橫向與縱向的比較和分析，就班級取得的成績、存在的問題、改進(jìn)目標(biāo)及措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、深入的分析，所有教師對自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了一些更深入、更全面的認(rèn)識。老師們集思廣益，共同探討，分享一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后教學(xué)工作的開展指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組從考試情況以及改進(jìn)措施方面做了全面細(xì)致的分析。會上各位數(shù)學(xué)老師分別從本班考試情況找原因，找方法。通過分析有以下幾方面的共同原因：第一，審題習(xí)慣。大多數(shù)多生審題不全，審題不清部分同學(xué)答非所問。第二，計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算過程中粗心大意，不寫得數(shù)，不驗(yàn)算，不會檢查。第三，概念的理解不透，或者理解錯誤。概念掌握不好導(dǎo)致理解偏差，方法不對。第四，思維的靈活性，變通性差，缺乏分析、解決問題的能力。學(xué)生觀察不仔細(xì)，不會對比考題與平時(shí)題的異同點(diǎn)，盲目解答導(dǎo)致學(xué)生失分。</p><p class="ql-block"> 今后在教育教學(xué)中從以下幾方面入手抓數(shù)學(xué)質(zhì)量：第一，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，抓基礎(chǔ)，重方法。計(jì)算決定著數(shù)學(xué)成績在平時(shí)的教學(xué)中以計(jì)算，概念，解決問題為重點(diǎn)，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣、做題習(xí)慣。第三，作業(yè)質(zhì)量嚴(yán)要求。第四，做好培優(yōu)輔差工作。</p> <p class="ql-block"> 此次質(zhì)量分析會，給教師們提供了充分反思和共同總結(jié)的平臺。為今后的教育教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p>