國培之旅向美而行——河南省市級骨干教師赴南通師范高等專科學(xué)校培訓(xùn)活動回顧與總結(jié)（五）

靈

三月，赴一場小語盛會。由河南省教育廳選送，江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校承辦，來自河南省各地市共50位小學(xué)語文市級骨干教師相聚南通。 相約南通 　　3月6日開班儀式，南通師范高等專科學(xué)校副校長孫國春對學(xué)校做了簡單介紹，同時強調(diào)各學(xué)員要珍惜這次學(xué)習(xí)機會，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，積極研討，真正學(xué)到知識，提高能力；學(xué)校繼續(xù)教育管理處處長徐汝成對培訓(xùn)的目標、課程做了介紹，并提出了具體要求。 　　學(xué)員代表程青雯老師，表達了對南通師范高等?？茖W(xué)校悉心安排的感激，詮釋了每位學(xué)員對培訓(xùn)的期待，表示每位學(xué)員一定認真參培，學(xué)有所獲。 專家引領(lǐng) 施建平校長，詳細介紹了李吉林與情境教育，以及主題性情境活動課程。張洪濤校長對情境作文定義，優(yōu)勢，理念等，舉例進行闡釋。 　　李慶明老師帶著大家感悟何為“語文”，如何重建母語文化；劉昕校長的母語教育理想：母語教育的目的即生活；在母語生活中培養(yǎng)孩子們的審美敏感性；通過母語生活不斷幫助兒童走向?qū)徝廊松?。吳建英校長從中國特色，語文特質(zhì)，兒童特點，閱讀價值等方面對母語的內(nèi)涵做了很好的詮釋。 　　李偉忠主任解析了閱讀教學(xué)的“四有”：有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有核心問題，有高階思維，有拓展閱讀。姜樹華校長，從三個方面：提升“意會”能力，提升“言傳”能力，提升“語文生活”能力，明確了基于新課標，走向高品質(zhì)語文生活教學(xué)的途徑。陸平教授解析了“語文核心素養(yǎng)”等概念，研討了低、中、高三個學(xué)段閱讀教學(xué)內(nèi)容的如何確立。馮衛(wèi)東副院長以讓好課成為好“作品”為題，引導(dǎo)教師從上課走向課例研發(fā)。 　　賈真教授從何為教育？教師何為？財富與精神，仁愛與師愛等角度，引導(dǎo)教師做一位幸福的老師。章小英校長從：生活有章，規(guī)則約束定心；言行有愛，智慧引領(lǐng)暖心；課堂有魂，思維敞亮舒心；育人有根，課程沸騰沐心，四個方面引導(dǎo)教師把握班主任的幸福開關(guān)。 名校觀摩 　　3月10日，迎著明媚的春光，河南省小學(xué)語文骨干教師來到南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)觀摩。首先參觀了李吉林情境教育博物館，看到了情境教育的豐碩的科研成果，更領(lǐng)略了情境教育創(chuàng)始人李吉林輝煌燦爛的一生。隨后走進課堂，一起聆聽通師二附四位老師展示的情境教學(xué)，我們身臨其境，受益匪淺。 　　3月13日，河南小語骨干教師到南通市海門區(qū)東洲小學(xué)觀摩。在張永杰副校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的新生活體驗館、蓮心島課程基地、清華坊等。南通市骨干教師高峰和南通市學(xué)科帶頭人張校長為大家展示了精彩的精彩閱讀、創(chuàng)意讀者課。南通市特級教師吳建英做主題報告如何《從課程視角做好學(xué)生閱讀》。 　　3月14日上午，劉新選、杜麗娟等河南省廳領(lǐng)導(dǎo)與50位骨干教師來到南通市紫瑯第一小學(xué)觀摩。三位老師同課異構(gòu)，為我們展示了《坐井觀天》一課。老師們的講課風(fēng)格各不相同，各有所長。孩子們在課堂中感受到中國寓言故事的博大精深。下午赴通師高專參觀校史博物館，去濱江公園走一走，習(xí)主席走過的路。 結(jié)業(yè)匯報 　　說總結(jié)，道離別。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，五個組的學(xué)員代表紛紛做了總結(jié)發(fā)言。今天我們相聚在教育氛圍濃厚的江城南通，明天我們即將回到各自的工作崗位，今天的典禮不是結(jié)束，而是我們新的開始。背起滿載的行囊，繼續(xù)行走在我們的教育之路上。 反思感悟 　　學(xué)，思，行，作，一個人，一件事，一輩子……