<h3> 初中數(shù)學圓桌會議是“名師”培養(yǎng)工程2023年初中數(shù)學工作室高質(zhì)量發(fā)展的重要工作之一。在進修學校的堅強領(lǐng)導下，初中數(shù)學工作室工作扎實推進，老師們深研業(yè)務(wù)、博覽群書、教學精湛，送出了一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫出了一篇篇優(yōu)秀的心得體會、教學反思、課后總結(jié)、教學設(shè)計等，堪稱教學典范。新的一年，大家不忘初心，揚鞭啟程。</h3> <h3> “雙減”政策下，提升課堂效率，提高學習質(zhì)量，減少學生課業(yè)負擔的任務(wù)已刻不容緩。為促使教師理論內(nèi)化，形成學科理論、教學技巧與自身特點相結(jié)合的教學風格。由行唐縣教師進修學校組織，初中數(shù)學工作室所有成員、“名師”培養(yǎng)人及全縣數(shù)學市級骨干教師參加，初中數(shù)學工作室于3月10日舉行圓桌會議。會議主題：初中數(shù)學教學如何以問題為導向。以問題為導向進行教學，能夠滿足教學需求，有效提升問題導向教學方式的實施，激發(fā)部分師生互動的欲望，得出更多的解題途徑，達到開發(fā)學生數(shù)學思維的目的。問題導向型教學是通過不斷提出問題，思考問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生的問題意識和獨立思考能力。<br></h3> <h3> 本次圓桌會議由進修學校李軍會主任開場。</h3> <h3> 由初中數(shù)學工作室秦金菊老師主持。她認為：1.問題是啟發(fā)學生思維的源泉。2.問題是教學的紐帶。3.問題意識是創(chuàng)新的基石。4.培養(yǎng)學生的問題意識研究等認識活動識是新課程改革的落腳點。</h3> <h3> 要努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促使學生學習的主動性、能動性、獨立性不斷生成發(fā)展；就是要突顯發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認知活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。參會教師積極參與，建言獻策，暢所欲言，集思廣益。五位老師依托自己的授課課例認真分析，大膽展示，總結(jié)到位。這種一絲不茍的精神讓本次會議得到了升華。</h3> <h3>數(shù)學工作室趙海霞老師發(fā)言</h3> <h3>數(shù)學工作室呂靜老師發(fā)言</h3> <h3>數(shù)學工作室張淑霞老師發(fā)言</h3> <h3>數(shù)學工作室張哲老師發(fā)言</h3> <h3>數(shù)學工作室王韶娟老師發(fā)言</h3> <h3>數(shù)學工作室全體成員積極準備</h3> <h3> 最后，進修學校師訓處李軍會主任做了會議總結(jié)，他指出，教學中不能總滿足一些封閉性問題，讓學生“說一不二”，而是盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學生“說三道四”，敢于讓學生說出存疑性意見、個性化理解、創(chuàng)造性方法。創(chuàng)新是學生思想進步的一種反映，我們的“問題導向”就要讓學生表現(xiàn)出他們的獨立性和獨特性，啟迪思想，產(chǎn)出智慧。</h3> <h3> 一個半小時的交流，在和諧輕松的氛圍中落下帷幕。通過老師們的總結(jié)、交流探討，與會教師相互學習了經(jīng)驗，明確了努力方向，增強了我們數(shù)學人的責任感和使命感，更堅定了響應(yīng)習總書記的號召：擼起袖子加油干，風雨無阻向前行。<br></h3> <h3> 順勢而行，乘勢而為，興勢并舉！各位名師培養(yǎng)人、骨干教師及工作室成員相聚云端相聚總結(jié)交流，提高了自身素質(zhì)、積累了研修素材、夯實了教學本領(lǐng)、加速了自身成長。相信，我們一定會在2023年收獲更多，讓我們攜手并進，不忘初心、牢記使命，策馬揚鞭啟新程。</h3>