深耕細耘教研路，精準(zhǔn)把脈促提升——新華區(qū)教研室聽課調(diào)研指導(dǎo)

春日暖陽深

春歸萬物蘇，美好向新生。3月9日上午，新華區(qū)教研室寧銘武主任攜各學(xué)科教研員到我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。二十八中學(xué)黨總支書記董羊城，副校長張小莉、李紅凝和分管教學(xué)的各位主任陪同教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家們深入課堂教學(xué)一線聽課指導(dǎo)。 董羊城書記深入數(shù)學(xué)課堂并全程指導(dǎo)，教學(xué)處張宏主任、教務(wù)處馮樹波副主任陪同參加。 聽完胡天明、王茜兩位老師的課，教研員李會芳老師做出了精彩點評。李老師充分肯定了兩位老師都能夠給學(xué)生非常大的發(fā)揮空間，使得課堂充實有效；強調(diào)一輪復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，要敢于“慢下來”，使學(xué)生有時間思考、有機會展示，全面觀察學(xué)生的表現(xiàn)與課前預(yù)估狀態(tài)是否一致，一輪復(fù)習(xí)要讓至少80%的學(xué)生達標(biāo)，今后的教學(xué)任重道遠，老師要靈活調(diào)整大膽嘗試，更嚴謹、更規(guī)范。 董羊城書記更是給出了高屋建瓴的指導(dǎo)。董書記指出一輪復(fù)習(xí)要把握“基礎(chǔ)”和“系統(tǒng)”，通過基礎(chǔ)間的系統(tǒng)聯(lián)系加深對知識的認識；老師要關(guān)注學(xué)生的自身問題，要鼓勵學(xué)生敢于暴露問題，并及時地解決問題；關(guān)注優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生對課本中的母題進行創(chuàng)編，多角度衍生問題；培養(yǎng)學(xué)生遇“新”的能力，面對新的情境、新的設(shè)問，要大膽思考選擇合適的方法；老師要明確每次課的意圖和定位，并能夠真實有效地傳達給學(xué)生，使教學(xué)有方向；豐富對學(xué)生的評價，關(guān)注學(xué)生的心理，知識評價與情感評價相結(jié)合。董書記最后提出希望，一輪復(fù)習(xí)非常重要，老師們要精心設(shè)計使學(xué)生每節(jié)課都有收獲。 張小莉副校長、教務(wù)處楊會芳副主任陪同寧銘武主任和教研室畢老師深入語文課堂一線，指導(dǎo)語文復(fù)習(xí)課教學(xué)。 寧主任從賈璨星、王惠榮老師課程的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，既高屋建瓴又著眼細節(jié)，對兩位老師的課作出精彩點評。首先高度肯定了我校九年級語文組過硬的專業(yè)素養(yǎng)；同時也強調(diào)了基礎(chǔ)知識落實到學(xué)生層面及扎實反饋的重要性；贊揚了老師們具備強烈的學(xué)生主體意識，有意識地將課堂最大限度地還給學(xué)生。寧主任還深入淺出、形象生動地舉了許多具體例子，解讀如何能夠讓“深耕細耘，以語文的方式教語文”在一線課堂落地生根，為老師們提供了許多新的教學(xué)思路和改進方向。 張小莉副校長總結(jié)發(fā)言。張校長由學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)歷案問題切入，回歸到寧主任所講的“背后的背后去挖掘”和“前方的前方去著眼”，提示語文組教師以此為方向，深耕教材，對標(biāo)中考要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)學(xué)生扎實做好文本分析。 教研室孔興蕊主任蒞臨化學(xué)組聽課指導(dǎo)，李紅凝副校長全程參與此次活動。 孔主任對兩位老師的課作出精彩的點評，首先肯定了兩位老師的課有很多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，如貼近學(xué)生生活的情景，可以把學(xué)生很快地卷入課堂；在課堂中滲入了化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)很重要的方法之一-分類法；課的設(shè)計符合新課標(biāo)理念，有利于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)等等。同時孔主任也給出了一些建議，一輪復(fù)習(xí)在注重知識的查漏補缺和建構(gòu)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注重思維能力的訓(xùn)練，思路方法的提煉。鼓勵老師們研讀課標(biāo)和課標(biāo)解讀，貼合課標(biāo)的教學(xué)也是契合中考的教學(xué)。 李校長在評課時，指出在中考中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在平常教學(xué)中突破，功要用在平時，研究中考，研究學(xué)情，研究教學(xué)，真正實現(xiàn)教學(xué)評一致性。 新華區(qū)教研室道德與法治教研員梁丹老師走進康冀榮和張躍江老師的課堂交流復(fù)習(xí)策略，教務(wù)處周鳳敏主任陪同。 觀摩結(jié)束后，道法組老師趁熱打鐵與梁丹老師一同議課評課，大家都感嘆于兩位老師上的復(fù)習(xí)課有質(zhì)量、有深度，梁丹老師也稱贊這兩節(jié)課講出了我們二十八中的水平和深度。梁老師評價兩位老師的課堂注重對基礎(chǔ)知識的夯實，課堂緊緊圍繞課標(biāo)，對教材知識進行重新整合，讓學(xué)生掌握知識點、形成知識線、建構(gòu)知識面，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。同時又注重對學(xué)生能力的提升，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，易錯易混點點撥到位，重難點突出，方法指導(dǎo)貫穿始終，促進了學(xué)生的深度思考和深度學(xué)習(xí)。同時梁老師也給了我們幾點建議:教師可以利用好當(dāng)下時政的熱點信息融入課堂。用貼近學(xué)生生活的實例創(chuàng)設(shè)情境可以更好的幫助學(xué)生理解消化知識。 教研室王春梅老師走進辛晨老師和教務(wù)處沈虹瑜副主任的地理課堂，教務(wù)處葛楠副主任陪同。 王春梅老師對兩位老師的課做了精彩點評：沈虹瑜老師利用大問題引領(lǐng)，從宏觀角度出發(fā)，設(shè)置主問題，并將問題轉(zhuǎn)化為課堂任務(wù)，逐級設(shè)計子問題鏈，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎迹ケ硎?，將學(xué)生推向講臺。并且注重區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視分層教學(xué)，符合新課改的理念。辛晨老師在緊扣課標(biāo)的同時，利用豐富齊全的資料，從國家層次出發(fā)，突出因地制宜。問題設(shè)置準(zhǔn)確，并側(cè)重于啟發(fā)式教學(xué)，利用問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料與地圖，回答問題，并及時給予鼓勵與糾正。 評課過程中王春梅老師對面對雙新背景的二十八中地理組提出期望與要求：在未來的教學(xué)中，要注意區(qū)域尺度的把控，要讓學(xué)生從宏觀到中觀到微觀，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知，正確認識地理區(qū)域的位置，能夠理解區(qū)域地理位置的重要性。在集體備課中，更要精讀課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，時刻把握方向，并以學(xué)案為抓手，精心設(shè)計，注重分層教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲知識，掌握方法，形成綜合地理思維，提高地理核心素養(yǎng)。 教研員崔靜老師走進生物組戎靜、梁昕老師的課堂，朱雨霏主任陪同全程參與聽課，及時記錄指導(dǎo)意見。 兩節(jié)展示課后，崔靜老師指導(dǎo)生物組全體老師進行教研。崔老師表示兩位老師的課堂都很優(yōu)秀，在層層問題設(shè)置中巧妙的達到了課標(biāo)要求。同時，崔老師指出戎靜老師的課堂駕馭能力強，設(shè)置的問題都有鋪墊，對每位學(xué)生的回答都有評析。而梁昕老師更是不給自己設(shè)上限，在選課上便挑選了極有難度的題材，在課堂中更是顯示了自己強大的綜合實力。同時，崔老師也高屋建瓴的給予了指導(dǎo)意見，從不同角度指導(dǎo)課程設(shè)置，讓學(xué)生的深度學(xué)習(xí)落地。 最后，崔老師針對新中考也給予了懇切的建議：如強化老師的解題意識，在教研中磨課也要磨題、適當(dāng)給予學(xué)生有難度的綜合性習(xí)題、關(guān)注學(xué)生缺乏生活常識，缺乏知識與生活的聯(lián)系的問題，老師要有點撥學(xué)生關(guān)注知識解決生活問題的意識等。 聽課教研至正午，各科老師們興致昂揚，收獲滿滿。老師們將以此次調(diào)研為契機，在教學(xué)中繼續(xù)深挖教材，激發(fā)學(xué)生智慧潛能，共建高質(zhì)量課堂。相信在我們團結(jié)奮進扎實復(fù)習(xí)、勠力同心科學(xué)備考下，2023我校中考會再躍巔峰！ 圖文：馮春媛九年級各備課組審核：馮樹波張翠缺楊軼佳