傳遞“兒童寶貴”價值的未來幼兒園--未來幼兒園建設的系統(tǒng)思考（華師大 廖文）Leaves <p class="ql-block">通過老師的表情傳遞各種各樣的情緒</p> <p class="ql-block">出示透明的小色片進行操作探索</p> <p class="ql-block">科學的答案是唯一的</p><p class="ql-block">跟孩子不用講邏輯</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">日本可以</p><p class="ql-block">所以管理的體系要更加精細化</p> <p class="ql-block">怎樣實現(xiàn)精細育兒</p> <p class="ql-block">巨嬰</p><p class="ql-block">好環(huán)境成長好</p><p class="ql-block">環(huán)境粗糙就不適應</p> <p class="ql-block">規(guī)范化的引導</p> <p class="ql-block">同樣的刺激在不同的模型中的反應</p><p class="ql-block">大腦枕葉（沖動和理性）</p><p class="ql-block">老師要讓老師愛上我們，愛上幼兒園，有情感的連接</p> <p class="ql-block">深度學習，高階思維的思考，項目式學習，游戲化學習</p> <p class="ql-block">自主不被成年人的打擾</p><p class="ql-block">長時間的學習</p> <p class="ql-block">蒙氏教學?標準化</p> <p class="ql-block">狗（刺激，條件反射）</p><p class="ql-block">餓貓實驗（獎勵，重復操作）</p><p class="ql-block">老鼠 電擊實驗（懲罰）短時間有效果，負面效果很大（師德師風要優(yōu)化）</p> <p class="ql-block">園丁 栽培</p><p class="ql-block">工程師 打造</p><p class="ql-block">教練、顧問 優(yōu)化</p> <p class="ql-block">孩子主角</p><p class="ql-block">孩子與環(huán)境的溝通</p><p class="ql-block">把篩選的權(quán)力交給孩子</p> <p class="ql-block">智力 能不能讀書</p><p class="ql-block">非智力 愿不愿意讀書</p><p class="ql-block">要從轉(zhuǎn)變強化的重點，往粉色字體追求</p> <p class="ql-block">一日的課程生活化</p> <p class="ql-block">我們借鑒國外的，然后本土化</p> <p class="ql-block">給孩子的評價不夠精細，給家庭指導不夠到位</p> <p class="ql-block">美國的兒童活動中心</p> <p class="ql-block">“原子人”--未來在前，家園在后，離開家鄉(xiāng)，直至終老</p> <p class="ql-block">孩子身邊的教育者對孩子方方面面的關(guān)注，再做實實在在的行動支撐</p> <p class="ql-block">食育課程</p><p class="ql-block">1體檢</p> <p class="ql-block">日本幼兒園的記錄表</p> <p class="ql-block">有分區(qū)，有獨處</p><p class="ql-block">有助于養(yǎng)成獨立自主</p> <p class="ql-block">看完看一看，摸一摸，嘗一嘗，?“五感”</p> <p class="ql-block">玩中學，做中學</p> <p class="ql-block">避免用</p> <p class="ql-block">攀爬墻，繩網(wǎng)</p><p class="ql-block">鍛煉手部肌肉，末梢神經(jīng)的大量訓練</p> <p class="ql-block">從管理性來看教育</p> <p class="ql-block">高階思維:</p><p class="ql-block">提出核心的問題串</p><p class="ql-block">用指向性強的導語</p> 孩子幼兒園學習高階老師愛上課程精細環(huán)境思維