觀象求解思巧勁研本設問促新知

吳子凌

2023年福建省中考名師面對面沖刺復習策略數(shù)學研修班于3月11日正式開班。是日，來自福建省各校的初三數(shù)學教師齊聚一堂，互相研討，交流經(jīng)驗，尋求突破。 　　上午的培訓內容是廈門一中的楊振興老師帶來的初中函數(shù)單元專題復習策略講座，題為《發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)，提升中考應試能力教學策略》。 　　本次講座第一部分內容是講述直觀想象作為基本的核心素養(yǎng)的重要性，楊老師強調直觀想象要放在邏輯推理之前，是每位學生天生就具有的能力，要努力培養(yǎng)成學生的核心素養(yǎng)，并展示了新課標中對直觀想象的闡釋。 　　楊老師針對運用直觀想象去解決幾個問題的策略提了三點，第一個策略是發(fā)現(xiàn)特殊圖形結構，并分別從等腰三角形、平行四邊形、特殊位置、特殊圖形等角度分析能通過直觀想象猜想出解題思路的方法，例題具有代表性，初高中結合，促進知識銜接。 　　講完第一個策略后，楊老師總結幾何直觀想象主要技巧在于“畫，看，猜”。 　　第二個策略是在直觀想象后激發(fā)自己的邏輯直覺，根據(jù)觀察、聯(lián)想的結果進行大膽猜想，并進行驗證，思索出解題思路。 　　第三個策略是回歸課堂教學，在這部分內容中，楊老師著重強調要重視第一次教學的內容，以本為本，以綱為綱，啟發(fā)學生思考，不應隨意用俗語代替專業(yè)術語。 　　第二部分內容，楊老師以函數(shù)復習為例，強調羅列知識框架、進行建構的重要性，復習要有條理性，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。 　　楊老師在講授過程中還不斷地舉些教育敘事、教學案例，趣味橫生，在座老師感同身受，現(xiàn)場氣氛活躍。 接近尾聲時，楊老師站在學生的角度，提出要引導學生不斷進行解題反思，不斷積累策略和模型，實現(xiàn)自動化。 　　楊老師分享了學生反思本中的佳作，對模型總結歸納之全面，令在場老師嘆為觀止。 上午這場講座，老師們受益良多。在進行一系列變式訓練之前，發(fā)揮學生本能的直觀想象，培養(yǎng)學生的直覺判斷力，勝過將學生囿于狹窄情境的套路化灌輸。 　　下午的培訓內容是漳州八中的鄭秋月老師帶來的《新課標視角下的初中數(shù)學專題復習問題深度挖掘教學策略》講座。 　　鄭老師先用關于“開車”的詞匯來比喻知識技能、能力、核心素養(yǎng)三個概念之間的關系，再具以圖征，講述核心素養(yǎng)要求中所包含對“四基”、“四能”、“三會”等內容。 　　引題后，鄭老師首先講述了新課標的課程目標及內容上的變化，分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領域分析對比，嚴謹而細致。 　　其次，鄭老師分析了新課標視角下的2022福建中考試題。從試題中帶領老師一起挖掘滲透其中的時政熱點、傳統(tǒng)文化、環(huán)保理念、生活常識、對體美勞的綜合考察，試題包羅萬象，耐人尋味。 　　在分析試題的多元化的同時，鄭老師也以尺規(guī)作圖題為例挖掘了一道中考題的思維含量，一題多解，學生的解答各有千秋，令老師們大開眼界。 　　借尺規(guī)作圖題的挖掘，鄭老師再輔以理論指導，綜述了新課標視角下的總復習問題深度挖掘策略。 　　理論之余，鄭老師以一道二次函數(shù)綜合題為例，先從審題入手，挖掘條件，講述解題思路，在順勢遷移，分別進行橫向拓展、縱向推進，倡導學生多角度考慮問題，并從中掌握更多數(shù)學思想方法。 　　除了二次函數(shù)案例，鄭老師也對三角函數(shù)案例、軸對稱案例分別進行挖掘深入，一題藏乾坤，一問蘊玄機。 　　鄭老師講座的最后一部分內容是新課標視角下的初三校本教研，尤其強調了集備的重要性。鄭老師從知識建構、規(guī)范數(shù)學表達、合理設計個性化作業(yè)等角度明確集思廣益、因材施教之于數(shù)學教學的影響，雖是業(yè)界常談，依然發(fā)人深省。 　　第一天的培訓，楊老師和鄭老師的講座給眾多同仁提供了教學研討、教學反思的平臺，老師們裨益甚多。相信之后兩天的培訓，能帶給數(shù)學老師們更多的靈感，以厚三尺講臺，豐半畝方塘，育茁壯新苗！