<p class="ql-block"> 每一粒種子都有長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想；每一只蝴蝶都有破繭成蝶的夢(mèng)想；每一只雛鷹都有沖向藍(lán)天的夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我們齊聚一堂，聆聽專家，教授的講座。傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，心靈上得到震撼和洗禮。</p> 綻學(xué)本教學(xué)之美 <p class="ql-block"> 今天給我們做課的是張林老師，張老師講座的主題是學(xué)本教學(xué)之三學(xué)實(shí)踐，張老師講到:學(xué)本教學(xué)是相對(duì)于“以教師為中心教”的教本教學(xué)而提出的概念，是由學(xué)生在教師引導(dǎo)下，圍繞聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)的主問題，經(jīng)歷自主探究，合作學(xué)習(xí)，展示評(píng)學(xué)靈活組成的學(xué)習(xí)過程，在走向深度學(xué)習(xí)中發(fā)展核心素養(yǎng)的教學(xué)，其本質(zhì)特征是“以學(xué)生為中心”。</p> <p class="ql-block"> 接著，張老師詳細(xì)講解了學(xué)本教學(xué)變革的三大難點(diǎn)以及針對(duì)這些難點(diǎn)給出了改進(jìn)的對(duì)策。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，張老師就導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則以及如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行了分析，功能化導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。通過主問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)逼近知識(shí)的“核心地段”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的突破”。</p> <p class="ql-block"> 合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。</p><p class="ql-block"> 張老師就合作學(xué)習(xí)給了我們明確的方向，張老師指出，合作學(xué)習(xí)有高下之分，要把假合作改進(jìn)為真合作，把淺合作改進(jìn)為深合作，在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了完成共同的任務(wù)，要求有明確的責(zé)任分工，支持他人，協(xié)同完成任務(wù)。</p> 揚(yáng)核心素養(yǎng)之帆 <p class="ql-block"> 不入園林怎知春色如許，走進(jìn)名師方知學(xué)無止境。12日下午，陜西省碑林教師進(jìn)修學(xué)校的張金鳳專家老師帶我們走進(jìn)《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)》講座。為小學(xué)語文老師帶來了“饕餮盛宴”。</p><p class="ql-block"> 專家老師分別圍繞從統(tǒng)編教材講解、如何理解學(xué)習(xí)活動(dòng)、語文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則和詳細(xì)的案例分析這三個(gè)方面，向我們?cè)敿?xì)的講解了知識(shí)要點(diǎn)。為我們的教學(xué)與活動(dòng)設(shè)計(jì)指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)中思悟，思悟中解惑，解惑中成長(zhǎng)。張金鳳老師還為我們分析了教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題以及解決方法，要基于學(xué)生基于活動(dòng)，更新教育理念，結(jié)合生活實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)，本著新課標(biāo)理念，讓我們能夠在教育教學(xué)活動(dòng)中理論結(jié)合實(shí)際，根據(jù)自身及學(xué)生情況不斷變換活動(dòng)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用。她強(qiáng)調(diào)在語文活動(dòng)中要提現(xiàn):以學(xué)習(xí)者為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)理念理念，牢牢把握“一個(gè)模式三種方式”的引領(lǐng)方法，全面提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)讓老師們對(duì)語文統(tǒng)編教材有了清晰且深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的語文教學(xué)中，老師們將努力引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言情境中展開積極的語言實(shí)踐，精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，打造優(yōu)質(zhì)智慧教育高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里，開出絢爛之花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師是一個(gè)溫情的職業(yè)，教學(xué)是一場(chǎng)智慧共生的行走，教育是一段漫長(zhǎng)守護(hù)的歷程。道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期！</p>