<p class="ql-block"> 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。在這春意盎然的時節(jié)，2023年3月11日—3月12日，“2023年基于‘新課標(biāo)’下的全國小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實施線上研修活動”拉開帷幕。為進一步深化基礎(chǔ)教育改革，推進新課標(biāo)在教育教學(xué)實踐中的落地實施，遷安市小學(xué)道德與法治研修團隊全體成員齊聚云端，共赴這場文化的盛宴。</p> 觀摩課例得真知 <p class="ql-block"> 陳蓓老師《多彩的世界文化》和李晶老師《多元文化 多樣魅力》不約而同地選取了六年級下冊第三單元《多樣文明 多彩生活》中的第二課內(nèi)容。二位教師分別從“衣食住行”四個方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，創(chuàng)設(shè)生活情境，探索世界文化不同的表現(xiàn)，探尋與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)略多樣文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 肖鈺老師執(zhí)教的《紅軍不怕遠征難》以“工農(nóng)紅軍長征路線圖”為線索引導(dǎo)學(xué)習(xí)，分析第五次反“圍剿”失敗的原因；結(jié)合資料了解紅軍長征的自然環(huán)境，思考紅軍長征所面臨的困難；通過“四渡赤水”、“飛奪瀘定橋”、“一塊銀元”等故事探尋紅軍長征勝利的秘密。層層推進，領(lǐng)悟“不怕犧牲”“百折不撓”“勇往直前”的長征精神。</p> <p class="ql-block"> 王蕾老師《古代科技 耀我中華》和李夏穎老師《獨具特色的古代科學(xué)》均選自五年級上冊第四單元《驕人祖先 燦爛文化》的第二課。</p><p class="ql-block"> 王蕾老師從“古代醫(yī)學(xué)”“古代天文歷法”“古代算學(xué)”三個方面以學(xué)生喜聞樂見的“博覽會論壇”的方式，用富有時代氣息的內(nèi)容，在古代科技中領(lǐng)略中國智慧，感受古代科技的實用價值和領(lǐng)先世界的水平。</p> <p class="ql-block"> 李夏穎老師以播放古代科技視頻的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課程中密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生實際，采用“我是展館設(shè)計師”“我當(dāng)小小解說員”“傳承文明精神”三個活動，帶領(lǐng)學(xué)生在活動中趣味感受古代科技的特色，增強學(xué)生的民族自豪感。</p> 聆聽講座悟真諦 <p class="ql-block"> 孫民，特級教師，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專委會委員，統(tǒng)編《道德與法治》核心教材編者。他以《教學(xué)評一致性理念下的教學(xué)創(chuàng)新》為題，強調(diào)核心素養(yǎng)不只是知識與技能，它是在特定情境中，通過利用和調(diào)動心理社會資源（包括技能和態(tài)度），以滿足復(fù)雜需要的能力。由此孫民老師提出教師在實踐中應(yīng)做到“無情境不命題”“無遷移不教學(xué)”“無激勵不成長”。</p> <p class="ql-block"> 吳智勤，高級教師，曾榮獲“國家基礎(chǔ)教育改革實驗先進教師”“人教社統(tǒng)編教材優(yōu)秀培訓(xùn)專家”“武昌區(qū)學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號。吳老師此次講座題目為《跨學(xué)科主題活動的設(shè)計與實施》，講座圍繞“新挑戰(zhàn)”“新思考”“新實踐”三個方面展開，闡述對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的思考與探索。</p> <p class="ql-block"> 左夢飛，湖南大學(xué)教育科學(xué)院碩士生校外導(dǎo)師。近年來，重點參與新課程小學(xué)德育教材的研究與開發(fā)，參編教科版《道德與法治》教材。左老師以《基于核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變育人方式》為題，從“基于核心素養(yǎng)”“強調(diào)學(xué)科實踐”“注重綜合教學(xué)”三個方面指導(dǎo)教師落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 張亮，人教社優(yōu)秀國培專家，湖北省優(yōu)秀教研員。此次講座她深度解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)下《單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念下的實踐創(chuàng)新》。張老師建議以大單元小議題等方式有效組織深度學(xué)習(xí)；以《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》為補充，豐富學(xué)習(xí)資源；對照“五位一體”總布局，審視教材關(guān)聯(lián)；落實黨的二十大精神，有效重構(gòu)教學(xué)路徑。張老師的講座運用案例說明核心素養(yǎng)在教學(xué)和評價中的落實途徑，老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 方崢嶸，統(tǒng)編小學(xué)道德與法治核心作者，南京市學(xué)科帶頭人。方老師此次報告以《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)實踐轉(zhuǎn)變》為題，深度解讀了如何落實指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。方老師建議，第一，把握核心素養(yǎng)間的緊密聯(lián)系，整體建構(gòu)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)；第二，強調(diào)素養(yǎng)形成的情境性，建構(gòu)道德學(xué)習(xí)的有我之境；第三，關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的發(fā)展性，引領(lǐng)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。方老師結(jié)合教材，并通過分析實踐案例，更好地推動老師們分析、理解、領(lǐng)悟指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的方法。</p> 學(xué)習(xí)筆記長真才 <p class="ql-block"> 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。學(xué)習(xí)過程中，為明確核心素養(yǎng)，制定彰顯立德育人的教學(xué)目標(biāo)，充實教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，落實新課標(biāo)，老師們將學(xué)習(xí)心得寫下來，期望在以后的教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開深入探究，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)，進一步提升道德與法治教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block"> “敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！苯處熓橇⒔讨荆d教之源。通過本次培訓(xùn)，大家對新課標(biāo)的實質(zhì)和主要變化有了更深入的認(rèn)識和理解，在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，增強道德與法治教育的情境性、實踐性、綜合性，以學(xué)生的真實生活為基礎(chǔ)，增強課程內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到教育教學(xué)中。</p>