<p class="ql-block"> “為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。教學質量是學校的立校之本，發(fā)展之基；教與思結合是教學質量提升的前提。為了進一步促進“教—研—思”一體，加強教師們之間的交流合作，不斷提高教師教學水平，亮出優(yōu)點，改進教學。2月22、23日，我校分年級組進行了各學科階段性評估質量分析會。</p> <p class="ql-block"> 針對本次階段性評估，一至六年級的所有老師就本班學生的答題情況、失分情況，教學中取得的成績、存在的問題、改進目標、發(fā)展方向等方面進行了務實、中肯細致的分析和闡述，老師們認真聽取、交流互鑒，對自己所任學科的現狀有了一個更深入，更全面的認識，也明晰了今后教學努力的方向。</p> <p class="ql-block"> “ 知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”。此次質量分析會是對上學期教學工作的總結，更是新學期工作的風向標。對于取得的成績，我們將戒驕戒躁，扎實有序地繼續(xù)前行；對于存在的問題，我們將冷靜思考，尋找最有效的改進方法。奮進是永恒的主題，行動是最好的答案。在今后的教育教學工作中，緊跟“雙減”政策，調整優(yōu)化教學，凝心聚力、恪盡職守，不斷提高我校的教學質量，我們將會一如既往地踐行學校的育人目標，在新的起點上，帶領學生仰望星空，腳踏實地，砥礪前行。</p>