<p class="ql-block"> 經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)！大家不僅收獲了知識，還增進(jìn)了情誼！四天的學(xué)習(xí)，大家依然精神飽滿，快樂、成長依舊！帶著歡笑成長，讓我們一起來回顧這兩天的干貨：</p> 學(xué)習(xí)時(shí)光 知識點(diǎn)回顧 <p class="ql-block">??思想層次金字塔??</p><p class="ql-block">包含：精神、身份、信念/價(jià)值觀、能力、行為、環(huán)境6大層次。</p><p class="ql-block">1??精神:我與世界上各種人和事物的關(guān)系。</p><p class="ql-block">2??身份:我是誰我是一個(gè)怎樣的人?</p><p class="ql-block">3??信念、價(jià)值:事情應(yīng)該怎樣?什么是重要、有意義的?可以得到或失去一些什么?</p><p class="ql-block">4??能力:有什么其他可能?可以怎樣做?有什么特別的能力?</p><p class="ql-block">5??行為:過程是怎樣的?事情內(nèi)容?每天、上次的做法?</p><p class="ql-block">6??環(huán)境:其他人,什么事、物、時(shí)、地?</p><p class="ql-block">??環(huán)境、行為、能力被稱為“低三層”，是我們每天都有意識地接觸到 ,由意識所主導(dǎo)的；而信念/價(jià)值、身份、精神被稱為“高三層”,我們?nèi)粘：苌倏桃獾厝ニ伎?，所以往往忽略了，其?shí)，我們在人生中所做的每一件事都被這三層所主宰。它們由潛意識所控制著，往往不容易說得明白，卻是人生成敗苦樂之決定因素?？梢哉f，環(huán)境至能力的低三層，只不過是高三層的放映或者在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)而已。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">??</span>思想層次貫通法教學(xué)實(shí)例應(yīng)用<span style="font-size: 18px;">??</span></p><p class="ql-block">??表揚(yáng)完成六要素的全面描述</p><p class="ql-block">在表揚(yáng)時(shí)，將學(xué)生做到的行為清晰地描述出來，找出這次行為中的能力點(diǎn)，以及他蘊(yùn)涵的內(nèi)在素質(zhì)表達(dá)你對他的期待以及人們對他的需要。這樣，將是一個(gè)完整的熱情洋溢的表揚(yáng)。</p><p class="ql-block">??在身份層面說話，總結(jié)的是你對這個(gè)人的結(jié)論，是一種徹底的不信任與排斥，激起的是聽者的憤怒。</p><p class="ql-block">??也就是說，在批評學(xué)生時(shí)，止于能力層面是可以被人接受的，但上綱上線，上升到信念價(jià)值身份系統(tǒng)的層面，必將引來沖突。因?yàn)椋M(jìn)入信念價(jià)值層面，開始冒犯尊嚴(yán)，侮辱人格，揉碎人與人之間的相互信賴與友好。這是所有教育者要引起注意的地方。</p><p class="ql-block">??批評止于行為層面</p><p class="ql-block">??批評時(shí)，在行為層面說話，描述的是基本事實(shí)，聽者容易接受；</p><p class="ql-block">??在能力層面說話，提示的是另一有效的做法，聽者基本可以接受；</p><p class="ql-block">??在信念價(jià)值層面說話，表達(dá)的是對對方的不信任不尊重，聽者開始反感；</p> 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)參觀學(xué)習(xí) <p class="ql-block">??3月12日奔赴天津，考察學(xué)習(xí)天津市職業(yè)教育發(fā)展情況。來到天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，參觀了“教學(xué)工廠”建設(shè)現(xiàn)場，聆聽了來自天津第一商業(yè)學(xué)校關(guān)于“ 中職教學(xué)管理數(shù)字化升級背景下專業(yè)質(zhì)量保障體系初探”報(bào)告，以及天津市機(jī)電工業(yè)學(xué)校關(guān)于“職業(yè)教育新主張 專業(yè)建設(shè)上水平”報(bào)告，感嘆于天津職業(yè)院校教學(xué)管理的規(guī)范和精細(xì)化，感嘆于學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上服務(wù)社會的擔(dān)當(dāng)與新專業(yè)建設(shè)的魄力。領(lǐng)導(dǎo)干部們很受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> ??課程結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部們又進(jìn)行了關(guān)于“雙治管理”的研討交流。幾天的學(xué)習(xí)，大家在學(xué)校規(guī)范化管理、優(yōu)質(zhì)專業(yè)內(nèi)涵提升、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、教師隊(duì)伍建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制、協(xié)同育人、校園文化、衛(wèi)生管理等方面有很多啟發(fā)與思考，這也將是后續(xù)優(yōu)化提升的方向。</p> <p class="ql-block"> ??課后領(lǐng)導(dǎo)干部們回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，每天微信群里的分享，領(lǐng)導(dǎo)們感悟頗多，感悟深刻！</p> <p class="ql-block">????溫馨提示????</p><p class="ql-block"> 明天的聽課觀摩8:15開始，請各位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。感謝幾天來各位領(lǐng)導(dǎo)的積極投入，為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)們點(diǎn)贊，期待各位領(lǐng)導(dǎo)明天精彩的表現(xiàn)！</p>