<p class="ql-block"> 春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為有效推進新學期教研工作的有序開展，落實精細化管理，促進教育教學質(zhì)量進一步提升，也給老師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。新軍屯鎮(zhèn)楊家莊小學于2023年3月舉行了教師課堂展示及研討活動。</p> 做好充分的準備 <p class="ql-block"> 凡事預則立。備課是教師上好課的前提，只有備得深、備得準、備得細，才能在課堂上游刃有余。老師們認真研讀新課程標準、深入理解教材，恰當定位教學目標，為高效的課堂做好充分的準備。</p> <p class="ql-block"> 老師們還認真學習教研室下發(fā)的數(shù)學備課模板，精心設計自己的教學過程。從大單元結(jié)構(gòu)進行分析，理清本單元知識基礎地位及前后相關之間的聯(lián)系；落實“四基”“四能”，全面發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 語文教學的設計，老師們嘗試實施單元整體教學，以“任務驅(qū)動式”推進教學，將單元目標細化成幾個小任務在每一篇課文中逐一落實。</p> 靈動精彩的語文課堂 <p class="ql-block"> 極富親和力的劉悅老師執(zhí)教了《樹和喜鵲》。課堂上，老師采用字理識字的方法認識了“窩、孤、樂”，利用偏旁歸類的方法認識“都、鄰、降”，運用增刪調(diào)改的方法體會“只有”和“有”的不同，利用想象畫面的方法理解詞語“孤單”。整堂課扎實地落實了識字寫字目標。</p> <p class="ql-block"> 張巖老師在《小公雞和小鴨子》一課中同樣運用多種識字方法引導學生識字，激發(fā)了學生的識字興趣。</p> <p class="ql-block"> 王佳麗老師執(zhí)教的《守株待兔》一課，抓住關鍵句“兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株?！惫膭顚W生談體會，創(chuàng)設情境給學生交流的機會，從而明白其中的道理。</p> <p class="ql-block"> 孟凡紅老師非常重視學生的閱讀感受。在《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》一課中，在明確任務后完全放手讓學生默讀思考，鼓勵學生抓關鍵詞句談體會。是一堂略讀課文教學的典范。</p> <p class="ql-block"> 剛剛走上工作崗位半年的劉勝男老師，教態(tài)自然得體，語速不急不緩，在《草船借箭》一課中抓住“諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪里”這個中心問題，引導學生學習“初步學習閱讀古典名著的方法。”</p> 自主探究的數(shù)學課堂 <p class="ql-block"> 趙丹老師在《加法的運算定律》一課中，引導學生通過觀察——發(fā)現(xiàn)——猜測——驗證一系列方法總結(jié)交換律和結(jié)合律的意義，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 《三位數(shù)除以一位數(shù) 例3》一課中，孫愛華老師注重讓學生明白三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，在主動探究中發(fā)展學生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 《三位數(shù)除以一位數(shù) 例4》一課中，因為有了例3的基礎，周倩老師放手讓學生去探究解決“148÷6”的計算方法，培養(yǎng)學生主動應用數(shù)學知識解決問題的意識；在小組合作中理解算理，使學生學會簡單地、有條理地思考。</p> <p class="ql-block"> 高國會老師的課堂活躍，學生的學習熱情很高?！冻朔ǖ倪\算定律》一課，老師引導學生利用已經(jīng)掌握的加法運算定律的基礎上進行遷移，放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)幾組算式之間的聯(lián)系，找到規(guī)律，再通過舉例驗證找到的規(guī)律，從而總結(jié)出乘法運算定律的意義。</p> <p class="ql-block"> 張愛紅老師執(zhí)教的《長方體和正方體的認識》一課，注重培養(yǎng)學生動手操作、觀察和表達的能力，注重培養(yǎng)學生主動探究的欲望和創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學生動手拼出各種形狀的長方體，通過小組合作觀察發(fā)現(xiàn)長方體的特征，并鼓勵學生用簡練的語言加以概括，讓學生體會到了合作的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 康子馨老師在教學《圓柱的體積》時，創(chuàng)設情境讓學生猜想兩個圓柱形蛋糕哪個大，然后引導學生提出問題“怎樣求圓柱的體積”，最后通過演示歸納出求圓柱體積的公式。整堂課，老師滲透了轉(zhuǎn)化思想，引導學生明白了數(shù)學來源于生活又應用于生活。</p> 生動活潑的英語課堂 <p class="ql-block"> 聲音甜美的顏曉平老師，在英語課堂上創(chuàng)設情境引導學生認識了一年中的十二個月份，在多種形式的讀中識記英語單詞。</p> <p class="ql-block"> 孫占雙老師口語流利，課堂駕馭能力強。整堂課以學生為主，通過多種形式拼讀單詞，在觀察比較中理解單復數(shù)的不同，創(chuàng)設情境遷移運用，充分調(diào)動了學生學習英語的積極性，課堂氣氛活躍，目標達成率較高。</p> 思維在交流中碰撞 <p class="ql-block"> 教研活動是教師成長進步的“扶手”，是提高教學質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。研討活動分四個小組展開，老師們積極參與，肯定優(yōu)點，指出不足，授課教師也是認真聽取，虛心接受。思維在交流中碰撞，智慧在碰撞中閃光。</p> <p class="ql-block"> 王俊鵬校長給每個年級提出了建議：</p><p class="ql-block"> 1.注意習慣的培養(yǎng)，教師之間互相借鑒好的經(jīng)驗和做法。</p><p class="ql-block"> 2.低年級語文要重視書寫，尤其是執(zhí)筆姿勢；中高年級要重視大聲朗讀，作業(yè)量要少而精。</p><p class="ql-block"> 3.課堂上要培養(yǎng)學生完整地回答問題。</p><p class="ql-block"> 4.講課速度要適中，把該落實的目標做扎實。</p> <p class="ql-block"> 高景紅主任在備課講課上要給大家的建議是：</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)學習2022年版新課標，為自己的教學設計提供合理的依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 2.堅持落實“一課一得”，能讓不同層次的學生都能有適合自己的發(fā)展的收獲。</p><p class="ql-block"> 3.精心設計作業(yè)，真正提高作業(yè)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 教無止境、學無止境、實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學，對于老師來說永遠是一個需要長期探索的命題。楊家莊小學全體教師會在今后的工作中不斷地學習，不斷地研究，不斷地提升。</p>