<p class="ql-block"> 藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的，以生活本身為目的和需要的滿足。</p><p class="ql-block"> 理論基礎(chǔ)：《指南》中指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并不斷的在生活中展開延伸。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)起源</b></p><p class="ql-block"> 一次戶外活動(dòng)，房瀟陽小朋友，折了一個(gè)剛剛發(fā)芽的樹枝，興奮的奔跑著朝我走來，看到他把剛剛發(fā)芽的樹枝都給折了，我頓時(shí)感到很生氣，剛想批評(píng)孩子，只聽見房瀟陽興奮的說：老師，你快看，小樹發(fā)芽了，還有花骨朵呢。??</p><p class="ql-block"> 頓時(shí)，我竟不知道如何回答孩子，思考了幾秒之后，我告訴充滿好奇的孩子們：房瀟陽小朋友很棒，他發(fā)現(xiàn)了其他小朋友沒有發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象～植物發(fā)芽了，還開花了。但是他把樹枝折下來，是一種錯(cuò)誤的行為，下次可以直接指給老師看，不要折下來了。</p><p class="ql-block"> 那現(xiàn)在我們一起來觀察一下，然后告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們觀察結(jié)束后，我們先來了討論：</p><p class="ql-block"> 彤彤：老師，發(fā)出的小芽，好可愛，尖尖的，小小的。</p><p class="ql-block"> 果果：老師，她們慢慢就長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成大大的葉子了。</p><p class="ql-block"> 妍妍：老師，她們也是種子長(zhǎng)出來的嗎？</p><p class="ql-block"> 玥玥：老師，要是我們種下種子，會(huì)不會(huì)也會(huì)發(fā)芽呢，長(zhǎng)得高高的。</p><p class="ql-block"> 可樂：老師，我在路上也發(fā)現(xiàn)了發(fā)芽的小樹。</p><p class="ql-block"> 曉雅：老師，有很多小草也發(fā)芽了，特別可愛。</p><p class="ql-block"> 玥璇：老師，那邊的樹都開花了好漂亮。</p><p class="ql-block"> 嘉嘉:老師，開花了是不是他們也會(huì)結(jié)果實(shí)啊？</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子們滔滔不絕的說著自己的想法，小小的內(nèi)心充滿了好奇。</p><p class="ql-block"> 于是我對(duì)孩子們的問題進(jìn)行了總結(jié)，通過三個(gè)方面進(jìn)行延伸活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> ??畫春天</p><p class="ql-block"> ??我的小芽芽</p><p class="ql-block"> ??我和春天的合影</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">畫春天</b></p><p class="ql-block">理論基礎(chǔ)：幼兒的思維特點(diǎn)是以哭啼形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以對(duì)孩子的發(fā)展的問題，在孩子們觀察戶外的春天的變化，并通過多種藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 孩子們眼中的春天</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">發(fā)芽的小樹</span></p><p class="ql-block"> 孩子們紛紛要求：老師，我也想做一顆發(fā)芽的小樹，讓樹長(zhǎng)出很多小芽芽。</p><p class="ql-block"> 材料：一次性紙杯，干土，小朋友剪的干樹枝，彩泥。</p><p class="ql-block"> 讓孩子們自己用材料制做一顆沒有發(fā)芽的小樹，讓孩子在干樹枝上做出小芽芽。</p> <p class="ql-block"> 孩子們做出的《發(fā)芽的小樹》，放到了美工區(qū)，用來裝飾我們教室的環(huán)境，為我們班的環(huán)境添加了更多春天的色彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">彩色的春天</b></p><p class="ql-block">理論基礎(chǔ)：《指南》在活動(dòng)的過程中，兒童的行為往往會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，并伴隨著不同的情感體驗(yàn)，兒童的是可以是直接的，可是是間接的，也可以是延續(xù)性的</p><p class="ql-block"> 為了給孩子們帶來更加直接的視覺感受，每隔幾天我都會(huì)帶著孩子們一起去觀察外面小花，小樹的變化，讓孩子表達(dá)出來，孩子們也更愿意把春天畫出來。</p><p class="ql-block"> 慢慢的，櫻桃花越開越大了，外面的葉子也越長(zhǎng)越大了，蘆筍長(zhǎng)出來了，海棠葉子也長(zhǎng)大了，蒜苗也在偷偷的長(zhǎng)大，春天的顏色也越來越多了。</p> <p class="ql-block"> 我為孩子們打好底，讓孩子們用彩泥來做一個(gè)五彩的春天。</p> <p class="ql-block"> 把春天裝進(jìn)瓶子里</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">我的小芽芽</span></p><p class="ql-block"> 理論基礎(chǔ)：認(rèn)識(shí)常見的植物及生長(zhǎng)特征，愛護(hù)植物，保護(hù)植物，是幼兒認(rèn)識(shí)生命體特征的重要經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 在孩子觀察發(fā)芽小樹和小草的基礎(chǔ)上，讓孩子了解植物生長(zhǎng)發(fā)芽的環(huán)境可以有更多種，并讓孩子在照顧植物的過程中了解其變化。</p> <p class="ql-block"> 那些種子，是怎樣的一種心情呢？是嬰兒被母親抱進(jìn)搖窩時(shí)的體驗(yàn)，還是兒子被父親舉起拋向空中時(shí)的感覺？</p> <p class="ql-block">他們說：“真的會(huì)長(zhǎng)出來蔬菜嗎？”</p> <p class="ql-block"> 我們種下的一顆顆希望的小種子，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的從泥土里鉆出來，好奇的探索這美麗的世界??，而我們的小朋友????????正在精心的照顧這些小苗??</p> <p class="ql-block">他們說，看，我們種的菜發(fā)芽啦??！</p> <p class="ql-block"> 孩子們每天細(xì)心的照顧，給它們澆水??，給它們松土，看到自己種的各種小植物，慢慢鉆出泥土，孩子們高興極了</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">水培蔬菜</span></p> <p class="ql-block"> 春天真是一個(gè)奇妙的季節(jié)，在這個(gè)奇妙的季節(jié)里，孩子們見證了一個(gè)生命的成長(zhǎng)，春天來了，種子發(fā)芽了??孩子們也如小植物一般，正在悄悄的長(zhǎng)大！????????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">我和春天的合影</span></p><p class="ql-block"> 周末的時(shí)間我也會(huì)布置給家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行親子活動(dòng)～“和爸爸媽媽找春天”，即促進(jìn)了親子情感，還讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中，看到春天的變化和色彩。</p><p class="ql-block"> 春天那么漂亮，怎么把美麗的春天留下來呢。 </p><p class="ql-block"> 陽陽：我們可以畫出來。 </p><p class="ql-block"> 嘉禾：可以拍照。 </p><p class="ql-block"> 拍照，真是不錯(cuò)的主意，也是一個(gè)多好的親子活動(dòng)啊，看，孩子總能帶給你驚喜。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的燦爛笑臉和春天的生機(jī)勃勃，仿佛讓我們看到了生活更多的陽光，而美麗的春天也仿佛定格在這張照片里。</p><p class="ql-block"> 《指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視有你和生活的獨(dú)特價(jià)值。最大限度的滿足和支持幼兒通過直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。”</p><p class="ql-block"> 所以在一起活動(dòng)中，多去觀察，聽到孩子的心聲，順應(yīng)孩子的興趣，最大限度的滿足孩子的需求，獲得更加全面的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。</p>