“教”以共進，“研”而致遠——城鎮(zhèn)十幼3??月份聽評課活動

城鎮(zhèn)第五幼兒園小四班

抬頭凝視，陽光閃耀溫情；側(cè)耳靜聽，花朵綻放憧憬。教育教研就是一場詩意的修行，正如德國教育家雅斯貝爾斯所言，這就是“ 一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的過程…… 　　 為進一步落實《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的教育教學水平，扎實有效的開展幼兒園集體教學活動，按照我園教研計劃的實施安排，結(jié)合具體活動方案與要求，我園于2023年3月13日拉開了本學期“以研促教，教研相長”聽課評課教研活動的序幕。 示范引領 ? 互助成長 　　為了使公開課收到實效，各位老師通過精心的準備，扎實的教學，呈現(xiàn)出了一次次各具特色、精彩紛呈的教學活動。教師們聲情并茂導入活動，帶動孩子們的興趣;有效利用多媒體的形式，點燃了孩子的學習激情;利用動手操作，來引導孩子們的好奇心，充分體現(xiàn)以幼兒為主體,展示出了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 下面跟隨我們一起進入老師們的精彩教學活動吧！ 　　楊立風老師執(zhí)教的語言領域《小壁虎借尾巴》，通過故事讓幼兒知道動物的尾巴都有用，小壁虎的尾巴能夠再生。并學會使用禮貌用語。明白動物是人類的朋友，我們要保護、愛護小動物。 王金秀老師執(zhí)教的健康領域《有點不開心》，引導幼兒知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤獠涣记榫w，同時愿意保持快樂的心情。 　　武文靜老師執(zhí)教的數(shù)學活動《認識整點和半點》，幼兒通過觀察時鐘，掌握鐘面結(jié)構(gòu)，知道時針、分針及表示時間的方法，運用已有生活經(jīng)驗，會看整點、半點，并大膽表述，且在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。 　　韓靈慧老師執(zhí)教的社會領域《做誠實的孩子》通過講述故事，引導幼兒知道誠實是一種良好的品質(zhì)，做了錯事敢于承認，不說謊，愿意做一名誠實的孩子。同時具備是非辨識能力。 　　王麗青老師執(zhí)教的語言領域《春天的竹筍》，通過故事讓幼兒了解春天的變化，知道竹筍長大后是竹子，并嘗試表演故事。懂得如何愛護環(huán)境，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。 　　龔靜老師執(zhí)教的藝術(shù)領域美術(shù)活動《有趣的泡泡畫》，引導幼兒能動手動腦利用泡泡借形想象添面，大膽表現(xiàn)自己的想法。同時激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，及良好的作畫衛(wèi)生習慣。 　　劉媛媛老師執(zhí)教的音樂活動《小青蛙找家》，幼兒感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手的同時，能用輕快富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。體驗歌唱活動快樂及幫助他人的幸福感。 　　劉琨老師執(zhí)教的數(shù)學活動《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》通過實際操作幫助幼兒理解“相鄰數(shù)”的概念,能準確找出1O以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的關系。通過游戲活動感受數(shù)學活動的樂趣。 　此次骨干教師示范課活動的開展為教師搭建的一個促進教師專業(yè)成長的平臺。不僅領略了骨干教師的風采，也在看課、評課過程中互相學習、借鑒，相信對今后的保教保育工作能起到良好的促進作用。 以聽促教 ? 且行且思 　　第二輪開展的常態(tài)化聽評課活動，不僅給教師們提供了一個展示實力的大舞臺，更是一次檢驗自身學習能力的機會。不僅增強了教師的上進心和鉆研業(yè)務的積極性，更有效促進了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，使我園教育教學工作再上一個新臺階。 語言領域 劉丹老師利用精彩的課件、豐富的肢體語言、形象的圖片等形式展現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的語言活動《小河馬的用處》,感受到小動物們的可愛。激發(fā)熱愛動物、保護動物的情感，懂得同伴間要團結(jié)、友好。 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思維的能力。 科學領域 　　于涵涵老師執(zhí)教的科學實驗《油水分離》，通過操作感知油水分離的現(xiàn)象，并且學習記錄實驗結(jié)果，對科學探究活動感興趣。 　　劉鳳莎老師執(zhí)教的數(shù)學活動《長和短》，通過觀察、學習比較事物長短的方法，在活動中能夠按照要求認真操作。激發(fā)幼兒樂意參與數(shù)學活動。 　　王世麗老師執(zhí)教的數(shù)學活動《認識梯形》，通過讓幼兒認識梯形，感知梯形的特征。探索用剪刀剪梯形的方法。體驗正方形、長方形變化出梯形的樂趣，喜歡用剪刀進行操作活動。 　　張建茹老師執(zhí)教的《從蝌蚪到青蛙》，通過觀察蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征，知道青蛙是蝌蚪變成的。通過對比、觀察，發(fā)現(xiàn)青蛙與蝌蚪的不同，知道青蛙變成蝌蚪的過程。知道青蛙是對人類有益的動物，要保護青蛙，有愛護小動物的意識。 　　楊睿睿老師執(zhí)教的科學活動《認識彈性》，通過對彈性物體的探索，發(fā)現(xiàn)物體的彈性現(xiàn)象，獲取有關彈性的知識經(jīng)驗。萌發(fā)幼兒對物體彈性大小觀察感興趣，樂于參加科學活動。 幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。 社會領域 　　張倩老師執(zhí)教的《笑比哭好》，讓幼兒知道大家都不喜歡愛哭的孩子，遇事要堅強。養(yǎng)成大方、活潑、開朗的性格，愿意做快樂的孩子。 　　李婷老師執(zhí)教的社會領域《看書好習慣》，通過談話讓幼兒了解正確的讀書姿勢。嘗試一頁頁翻書，學會愛護書本。養(yǎng)成良好的讀書姿勢，懂的保護視力。 　　耿望望老師執(zhí)教的社會領域《養(yǎng)成好習慣》，指導幼兒學習有條理地整理書包，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。同時，了解小學生書包里長放的學習用品的名稱及用途。萌發(fā)對小學生活的好奇與向往。 健康領域 　　王茹茹老師執(zhí)教的健康活動《開門關門》引導幼兒了解開門、關門的安全知識，學習安全、文明地開關房門和各種柜門。同時養(yǎng)成正確開門、關門的良好習慣。 　　李敏老師執(zhí)教的健康活動《包裝袋上的秘密》，幼兒通過觀察了解食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等信息，樂意參加調(diào)查實踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。 　　李文清老師執(zhí)教的健康活動《少吃冰激凌多喝水》了解貪吃冰激凌的不良后果，知道喝白開水的好處。能大概復述整個故事的內(nèi)容，理解故事表達的意思。.對良好的習慣要有堅持的意識和精神。 藝術(shù)領域 　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。藝術(shù)領域教育的核心價值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力、想象能力及審美感受能力。 　　劉佳老師執(zhí)教的美術(shù)活動《紅櫻桃》(手指點畫)讓幼兒感知、了解櫻桃的形態(tài)。嘗試用手指點畫的方法點畫出櫻桃。在大膽作畫的同時，注意自身的衛(wèi)生與畫面的整潔。 　　靳若老師執(zhí)教的音樂活動《拉個圓圈走走》通過講授使幼兒大概理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲的節(jié)奏，能跟隨老師演唱歌曲，跟隨音樂做動作。培養(yǎng)幼兒對音樂活動感興趣，樂于參與到集體活動中。 　　趙夢夢老師執(zhí)教的美術(shù)活動通過活動和幼兒一起探索浸染的方法。感受染紙活動帶來的樂趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。 　　梁文瓊老師執(zhí)教的美術(shù)活動《氣球變葡萄》通過講解讓幼兒了解葡萄的顏色。能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果，體驗拓印葡萄的樂趣。 教研評課 　　活動結(jié)束后，園內(nèi)組織教師進行交流，先由上課老師進行自評和反思，然后與聽課教師互動。老師們對活動環(huán)節(jié)進行研討、點評、優(yōu)化，對每一次活動的亮點給予肯定，同時對活動的不足進行了交流。使每位老師都能在這次活動中有所思，有所獲。 通過本次聽課、評課活動的開展，為教師們提供了一個觀摩、學習、提高的平臺，使教師們分享、學習了彼此的教學經(jīng)驗和方法，有效促進了我園教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提升，從而更好的服務于幼兒。 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。團隊的發(fā)展壯大離不開個人的努力，也離不開隊友的提攜幫助。本次活動的開展不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為所有教師創(chuàng)設了相互學習、相互交流的良好互動氛圍。相信通過此次活動，我園所有老師一定會在日后的教學活動中更上一層樓！