<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升學(xué)校青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，同時為青年教師搭建鍛煉自我、展示自我的平臺，新安中心小學(xué)于3月8日舉行青年教師同課異構(gòu)教學(xué)評比活動。</p> <p class="ql-block"> 陳潔老師執(zhí)教《挑山工》放手引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納問題，解決問題。整節(jié)課圍繞文本內(nèi)容進(jìn)行不斷操練，通過讀、說填、寫等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們對文本理解更深刻。</p> <p class="ql-block"> 呂海萍主任執(zhí)教《挑山工》，整節(jié)課思路完整，以挑山工和行人的對比為主線串聯(lián)各個環(huán)節(jié)，圍繞語文要素精心設(shè)計(jì)了聽說讀寫等活動，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中感知語言，遷移運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 郭笑笑老師執(zhí)教《挑山工》，整節(jié)課思路清晰，教學(xué)過程活動設(shè)計(jì)有層次，凸顯學(xué)生主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)較有熱情，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 劉海娟老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》能聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，滲透用數(shù)學(xué)的眼光看待問題。在探究新知中，注重學(xué)生的感悟和發(fā)現(xiàn)，能夠能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、教態(tài)自然，有親和力。</p> <p class="ql-block"> 袁顥珈老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》注重知識的形成過程。教師通過數(shù)形結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的觀察、交流、比較、類推等豐富的教學(xué)實(shí)踐活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)探究意識強(qiáng)，積極性較強(qiáng)。體現(xiàn)了因材施教、以人為本的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)暢老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生充分感知“單位1”，幫助學(xué)生形成正確的分?jǐn)?shù)觀。教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，教學(xué)活動操作性較強(qiáng)。讓學(xué)生在小組合作、溝通交流中形成良好的數(shù)感。</p> <p class="ql-block"> 熊美麗老師執(zhí)教《Unit3 My day》, 學(xué)習(xí)內(nèi)容由發(fā)音、寫作、拓展閱讀三部分構(gòu)成。練習(xí)部分充分利用繪本教學(xué)進(jìn)行課堂延伸。課堂對話和閱讀能力的拓展訓(xùn)練很好地提升了學(xué)生的能力。</p> <p class="ql-block"> 王方老師執(zhí)教《Unit2 In the library》,教師激情滿滿，課堂氣氛活躍，練習(xí)形式多樣。教師肢體語言豐富，善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 張咪老師執(zhí)教《Unit3 Asking the way》，本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。能夠積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 賽課展風(fēng)采，研討促成長。本次活動既是一次博采眾長的機(jī)會，也是一個青年教師自我反思、不斷學(xué)習(xí)的過程。希望老師們在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，勤于反思和總結(jié)，穩(wěn)步發(fā)展。</p>