做教師培訓(xùn)，興湖南教育

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2023年3月12日，湖南省第三屆教師培訓(xùn)師同升論壇進(jìn)入了第二天。 ??上午教師培訓(xùn)師的成長(zhǎng)與成熟 上午的活動(dòng)由培訓(xùn)師的成長(zhǎng)故事、培訓(xùn)師的成熟標(biāo)志兩部分組成。永州市教師發(fā)展中心的吳春來(lái)?yè)?dān)任主持嘉賓。 首先，會(huì)場(chǎng)集體觀看介紹教師培訓(xùn)師“雙育”培養(yǎng)模式之實(shí)踐建構(gòu)的紀(jì)錄宣傳片，回顧了湖南省教師培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目從立項(xiàng)到構(gòu)建實(shí)施，最終形成形成既有湖湘特色、又可復(fù)制遷移的培訓(xùn)師培訓(xùn)品牌的歷程。 ?? 話題一 教師培訓(xùn)師是如何成長(zhǎng)的？?三位分享嘉賓回顧了自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述一些平凡物件后面的難忘記憶。 ?? 長(zhǎng)沙市東雅中學(xué)　文國(guó)香： “1054封寫(xiě)給文老師的信，我全部細(xì)讀并反思。這樣美好的師生互動(dòng)讓我下定決心努力提升。 “我的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞是自覺(jué)努力。在培訓(xùn)師班被逼快速學(xué)習(xí)時(shí)，是我收獲最大之時(shí)。原地不動(dòng)，我可能成為優(yōu)秀崗位能手；但我希望能給學(xué)生更多，所以我選擇自覺(jué)努力?！?lt;/p> ?? 湘土家族苗族自治州教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)　謝文斌：“一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要拐杖的，對(duì)老師而言，課題就是不可或缺的拐杖?！?lt;/p>“沒(méi)有平臺(tái)，再有本事也是空的。但要記住平臺(tái)不是本事，機(jī)會(huì)不是能力。” ?? 常德市鼎城區(qū)教育局儀電站副站長(zhǎng)　彭三英：“很多美好的事情，也許最初只是緣于一次不經(jīng)意的回眸。千里馬常有，而伯樂(lè)而不常有。培訓(xùn)師要用敏銳的目光、用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)人才、搭建舞臺(tái)、不斷激勵(lì)與幫助，最終達(dá)到共同成長(zhǎng)。我和青年教師之間的關(guān)系更象是一種雙向奔赴?！?lt;/p> 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德建設(shè)與師資培養(yǎng)科黃佑生科長(zhǎng)對(duì)三位分享嘉賓的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為教師培訓(xùn)師要理解這四個(gè)字——１.明。教師培訓(xùn)師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)明白的過(guò)程，明白我是誰(shuí)、要去哪以及如何去；明白他是誰(shuí)、他要什么以及我怎么給他幫助。２.通。教師培訓(xùn)師要會(huì)融會(huì)貫通。要有理論修養(yǎng)，找到“教－研－訓(xùn)”的邏輯，找到問(wèn)題的關(guān)鍵去解決它，進(jìn)行理論與實(shí)踐的高度結(jié)合；同時(shí)也是指“雙育”的貫通，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，助人就是助己。３.高。首先是站位要高，身在兵位，胸有將謀；其次是平臺(tái)要高，先有舞臺(tái)，后有機(jī)會(huì)；再就是團(tuán)隊(duì)水平要高，棋高一著，每個(gè)人都有一技之長(zhǎng)。４.福。自助者天助，但更幸運(yùn)的是能遇到一個(gè)讓他發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵人物，教師培訓(xùn)師就是這種關(guān)鍵人物，教師的成長(zhǎng)變化便是培訓(xùn)師更為持久的幸福。 “教師培訓(xùn)師的成長(zhǎng)”專題結(jié)束時(shí)，三位分享嘉賓每人分享了一句話——“全力以赴地去做力所能及的改變！”（彭三英）“做好當(dāng)下，贏得未來(lái)！”（謝文斌）“慢慢來(lái)，會(huì)比較快?！保ㄎ膰?guó)香） 接下來(lái)，三位分享嘉賓齊聲朗讀了汪國(guó)真的詩(shī)歌《山高路遠(yuǎn)》——呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山 ?? 話題二教師培訓(xùn)師的成熟標(biāo)志。一個(gè)成熟的培訓(xùn)師該是什么樣子？三位分享嘉賓各抒己見(jiàn)。 ?? 瀏陽(yáng)市新翰高中校長(zhǎng)　商南花：“我一定會(huì)去了解學(xué)生的喜好，孩子不喜歡，我就跟著孩子走。我的這種形象，是成長(zhǎng)表現(xiàn)——活在當(dāng)下，上得舞臺(tái)，我將無(wú)我，不負(fù)學(xué)生。”“學(xué)校管理離不開(kāi)兩字：威脅與哄騙。如果教育是有靈性和教育性的，這樣的會(huì)造成更多的奴性，創(chuàng)造性與主動(dòng)性都沒(méi)有了?！?lt;/p> ?? 邵陽(yáng)市武岡市教科所　謝友元：“有人說(shuō)我是一個(gè)感性的老師，暗指我這個(gè)人不懂得理性的思考。但是一個(gè)老師如果連感性都沒(méi)有，他哪來(lái)的感動(dòng)？”“我心中教師培訓(xùn)師的成熟標(biāo)志有四個(gè)：敏銳的觀察力，深遂的思考力，專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，生動(dòng)的課堂呈現(xiàn)?！?lt;/p> ?? 株洲市攸縣教育局副局長(zhǎng)兼教師發(fā)展中心主任　賀國(guó)惠：“我有三個(gè)理想：１.當(dāng)一名卓越的教師。２.當(dāng)一名優(yōu)秀的教師培訓(xùn)師。３.讓縣域?qū)W生回憶學(xué)校生活時(shí)充滿溫情?！?lt;/p>“我希望有人愿意在我身邊，我成為了他們想要變成的樣子，看他開(kāi)花，看他成熟，他們成為了他們喜歡的樣子?！?lt;/p>“我們的愿景就是為改變，為幸福，這是我們職業(yè)幸福感的來(lái)源?！?lt;/p> 最后，廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)王文蓉談了她的看法：“一個(gè)成熟的教師培訓(xùn)師，１.從態(tài)度上看，是心里有人。２.從思想上看，是心里有主張。３.從技術(shù)方法上看，是眼里有問(wèn)題，腦子里有結(jié)構(gòu)。４.在認(rèn)識(shí)上，是一齊歡呼，又一齊內(nèi)卷，但始終相互扶持。” 上午的“蛻變之光”主題論壇結(jié)束得比原計(jì)劃晚，但感動(dòng)、溫暖與力量卻久久留在我們心中。 ??下午精準(zhǔn)推進(jìn)“訓(xùn)”的行動(dòng)策略 ?? 論壇一“我這樣做培訓(xùn)”TED演講 ?? 長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教科室主任、正高級(jí)教師、教育部名師培養(yǎng)對(duì)象楊向上以《“入格”到“風(fēng)格” 逐光前行》為題，聚焦初中思政教研組的成長(zhǎng)故事，從“入格”“升格”“風(fēng)格”三個(gè)層面探討了幫助青年教師成長(zhǎng)的路徑。其團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)沙市一中金山橋?qū)W校辦公室主任徐文歡老師聚焦“每一堂常規(guī)課都當(dāng)成賽課”進(jìn)行分享。 ?? 岳陽(yáng)市、汨羅市教師發(fā)展中心，現(xiàn)支教任弼時(shí)紅軍學(xué)校熊周蓉以《讓研修的微光照進(jìn)鄉(xiāng)村教室》為題，從鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)、課堂實(shí)踐、成長(zhǎng)之光三方面介紹組建教師學(xué)習(xí)共同體的重要意義，通過(guò)合力抱團(tuán)、引進(jìn)走出和集體教研的方式的帶動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)成員彭珊老師分享了“成長(zhǎng)渴望”的觀點(diǎn)。 ?? 郴州市桂陽(yáng)縣教育局學(xué)生資助服務(wù)中心主任肖春桃作了題為《培訓(xùn)，是幸福的旅程》的分享，肖老師認(rèn)為培訓(xùn)需求分析既是培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，也是培訓(xùn)的歸宿，只有精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)員的需求，確定好的培訓(xùn)內(nèi)容和好的培訓(xùn)方法，才能保證培訓(xùn)效果。劉志丹分享了“用愛(ài)的語(yǔ)言架構(gòu)”的觀點(diǎn)。 ?? 常德市桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)中心副主任聶玲玲作了題為《把遺憾留在昨天》的分享，聶老師認(rèn)為好的培訓(xùn)是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的真培訓(xùn)，要做體驗(yàn)式的快樂(lè)培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)成員李英子老師認(rèn)為，“哪怕六十歲，我也要做個(gè)有趣的語(yǔ)文人，這才是教育最美的姿態(tài)”。 ?? 張家界市永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部主任張玉蓮以《有一種幸福叫“認(rèn)可”》為題進(jìn)行分享，張老師認(rèn)為培訓(xùn)不僅是云推動(dòng)云，更應(yīng)該是我鞭策你，你激勵(lì)我，是互相成就的關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員趙清清老師分享了“與其仰望他人，不如點(diǎn)亮自己”的觀點(diǎn)。 華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)，粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授，全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家王紅帶來(lái)了題為“教師培訓(xùn)師輻射引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑與方法”的講座，王教授認(rèn)為教師培訓(xùn)師輻射引領(lǐng)的本質(zhì)在于影響和改變更多的人，并提出了教師培訓(xùn)師要通過(guò)專業(yè)、建構(gòu)、示范、參與和激發(fā)五個(gè)方面發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。 ?? 論壇二培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 ?? 湘中幼兒師范高等專科學(xué)校文學(xué)院院長(zhǎng) 邱玉函以《創(chuàng)意戲劇教學(xué)法：巧用范式入情境，模擬人生出創(chuàng)意》為例，講述了戲劇表演用于各科教學(xué)的價(jià)值，意義以及策略，并著重分享了創(chuàng)意戲劇教學(xué)法課程培訓(xùn)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)實(shí)踐，課程評(píng)價(jià)等實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 ?? 桃江縣教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任劉小華提出了縣域助力新教師成長(zhǎng)三個(gè)策略：目標(biāo)導(dǎo)航，路徑優(yōu)化，智慧行走，并分享了培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)背景，主題目標(biāo)，開(kāi)發(fā)理念，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，內(nèi)容選擇等，小華不小，實(shí)而不華。 ?? 郴州市特殊教育中心學(xué)校鄧常珠分享了心理課程《沙盤(pán)游戲咨詢技術(shù)課程》的核心概念與感知，課程背景與意義，課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，課程反思與展望。讓我們了解了嶄新的心理教育模式。 ?? 桂東縣一中心理發(fā)展中心主任王小明就培訓(xùn)課程《中小學(xué)心理班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，策略優(yōu)化，應(yīng)用推廣，資源建設(shè)等進(jìn)行了精準(zhǔn)闡述。他倡導(dǎo)“五動(dòng)”心育策略：心動(dòng)，意動(dòng)，情動(dòng)，行動(dòng)，互動(dòng)，助力班級(jí)管理和教育教學(xué)。 ??　　長(zhǎng)沙市望城區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周?chē)?guó)慶分享了《基于“內(nèi)生發(fā)展”區(qū)縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)體系建設(shè)》的課程基本信息，課程邏輯與結(jié)構(gòu)，課程實(shí)施與反思。為區(qū)縣級(jí)教師發(fā)展培訓(xùn)模式起了良好的示范作用。 南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家王文蓉點(diǎn)評(píng)：1.課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，有前景2.學(xué)理支撐到位3.遷移的意識(shí)強(qiáng)4.服務(wù)意識(shí)強(qiáng)精準(zhǔn)指導(dǎo)以下問(wèn)題：1.如何描述學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)員活動(dòng)設(shè)計(jì)—程序化）2.培訓(xùn)課程與目標(biāo)的關(guān)系3.如何評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)4.培訓(xùn)的屬性 ?? 論壇三培訓(xùn)模式凝練與實(shí)施五位湖南優(yōu)秀培訓(xùn)師與大家進(jìn)行了分享，每種模式各具特色，讓人耳目一新。 ?? 湖南湘江新區(qū)麓谷小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng) 羅湘君分享的主題是《“雙向四融”精準(zhǔn)幫扶模式構(gòu)建與實(shí)踐》。 ?? 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心示范項(xiàng)目科副科長(zhǎng) 劉婷分享的主題是《中小學(xué)心理健康教育“閉環(huán)式”在線培訓(xùn)模式》。 ?? 常德市安鄉(xiāng)縣教研市正高級(jí)教師王者蘭分享的主題是《縣域教研訓(xùn)一體化“黃金圈”培訓(xùn)模式》。 ?? 常德市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任張麗萍分享的主題是《四學(xué)結(jié)合、四課驅(qū)動(dòng)：整校推進(jìn)研修培訓(xùn)管理模式的構(gòu)建與實(shí)踐》。 ??　　湖南第一師范學(xué)院現(xiàn)代教育發(fā)展學(xué)院學(xué)歷教育部主任徐衛(wèi)良分享的主題是《基于成果導(dǎo)向的四學(xué)式工作坊研修模式的實(shí)踐與探索》。 全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德建設(shè)與師資培養(yǎng)科科長(zhǎng) 黃佑生作點(diǎn)評(píng)講座。他指出，凝練培訓(xùn)模式是對(duì)過(guò)去某類培訓(xùn)的總結(jié)和超越，也是對(duì)今后培訓(xùn)的指導(dǎo)和推動(dòng)，是形成培訓(xùn)成果的重要內(nèi)容，是教師培訓(xùn)專業(yè)化的標(biāo)志。他強(qiáng)調(diào)：“好的培訓(xùn)模式要讓人一看就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就好?！?lt;/p>培訓(xùn)模式凝練與實(shí)施需要反復(fù)實(shí)踐、重復(fù)驗(yàn)證、凝練概括，教師培訓(xùn)師肩負(fù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，任重而道遠(yuǎn)。 ??晚上湖南省第四批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對(duì)象教育思想（主張）凝練考核 晚上6點(diǎn)30分，考核在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心正式展開(kāi)，117名培訓(xùn)對(duì)象分別以組為單位在5個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。項(xiàng)目組邀請(qǐng)考核專家王景魁、符順忠、唐良平、王文蓉、賀國(guó)惠進(jìn)入會(huì)場(chǎng)考核，由劉婷、王小明、肖波、鄭衛(wèi)、王者蘭老師主持每個(gè)會(huì)場(chǎng)的考核。為更精準(zhǔn)考核，五位考核專家已經(jīng)提前2天審閱學(xué)員提交的考核作業(yè)文檔，現(xiàn)場(chǎng)考核時(shí)每位學(xué)員沒(méi)有過(guò)多陳述，由專家提問(wèn)、學(xué)員答辯，時(shí)長(zhǎng)為5分鐘。考核專家根據(jù)學(xué)員作業(yè)及現(xiàn)場(chǎng)答辯情況綜合計(jì)分作為考核結(jié)果。 這個(gè)夜晚，與其說(shuō)是考核，更想說(shuō)這是一場(chǎng)教育思想的迸發(fā)、交流與碰撞。每位學(xué)員在指導(dǎo)專家的引領(lǐng)下專注于教育深層本質(zhì)的理解和判斷，這是基于實(shí)踐、學(xué)習(xí)、理解、信念、信仰等思考和思維的過(guò)程而形成的認(rèn)知結(jié)果。在考核的尾聲，每個(gè)考核專家又對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行了整體點(diǎn)評(píng)與再度提升，并提出殷切希望。專家們的考核不是目標(biāo)，作業(yè)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，引導(dǎo)即將結(jié)業(yè)的第四批培訓(xùn)師班的學(xué)員們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，為做專業(yè)培訓(xùn)，興湖南教育發(fā)光發(fā)熱。