好萊塢幼兒園大大一班上思維總結(jié)

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孩子歡快的笑聲中，思維游戲課程已經(jīng)結(jié)束。在此衷心的感謝家長們對我們工作的支持和信任。思維課程立足于幼兒思維發(fā)展規(guī)律，教師引導幼兒在有趣的情景下，在快樂的游戲中，運用豐富的操作材料，主動探索、積極思考，獲得直接感知經(jīng)驗，讓您的孩子在快樂中學習，在學習中獲得發(fā)展。 為了讓您對您的孩子在園的思維學習有一個更加全面的了解，在此，我們將對本學期的思維課程的學習進行簡要的總結(jié)，本學期孩子共進行了六個單元思維游戲的探索與學習！ 第一單元：《關系網(wǎng)》 是一個語義發(fā)散類游戲。語義發(fā)散能力也稱為語言創(chuàng)造能力，是指處理語言信息時的創(chuàng)造性能力。組詞、造句、寫作文等都需要用到這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展孩子多角度尋找事物間各種關系的能力。在活動中，我們設計了一系列的競賽游戲，讓孩子在游戲中完成以下目標：●理解“關系”的含義?！駨亩鄠€角度尋找事物之間的關系?！耢`活地認識事物間的關系?！衲馨匆?guī)則進行游戲。 第二單元：《快樂的小龜》 這是一個圖形認知類游戲。圖形認知能力也稱為圖形理解能力，是指理解具體形象信息的能力。這項能力對孩子數(shù)學的學習非常重要。本單元的游戲活動主要是發(fā)展孩子對物體空間方位關系的理解，具體目標如下：理解 10 種方位關系：上方、上面、下方、下面、里面、中間、左方、右方、前方、后方。能按照方位指令正確擺放卡片。在活動中，我們會將抽象的方位概念形象化，讓孩子在有趣的操作活動中理解這些方位關系的意義及方位關系的相對性。 第三單元：《圖片管理員》 這是一個行為聚斂類游戲。這種能力與社會交往能力密切相關。本單元的游戲活動主要是發(fā)展孩子根據(jù)表情、動作等信息對事件發(fā)生的先后進行排序的能力，具體目標如下：●理解人物的表情和動作?！窭斫馊宋镌诓煌谋砬楹蛣幼飨碌膬?nèi)心感受?！窀鶕?jù)人物的表情、動作等信息判斷事件發(fā)生的先后順序?！窭斫夤适轮羞B續(xù)事件的因果關系。在活動中，我們?yōu)楹⒆釉O計了一系列的排序活動，讓孩子在這些有趣的活動中，能夠更好地理解表情和動作與事情發(fā)生的先后順序間的關系，從而提高解決此類問題的能力。 第四單元：《企鵝大冒險》 這是一個圖形發(fā)散類游戲。圖形發(fā)散能力指的是處理具體形象信息時的創(chuàng)造性思維能力，比如自由繪畫、積木搭建設計、服裝設計、建筑設計等都需要這種能力。孩子這項能力發(fā)展得好，能在未來的學習中靈活運用掌握的知識和概念，思考過程流暢，具有靈活性和變通性。本單元的游戲活動主要是發(fā)展孩子從不同角度對圖案進行分類的發(fā)散思維能力，具體目標如下：理解圖形之間的位置關系。能從多個角度尋找圖案間的共同點，靈活地進行分組。 第五單元：《旅行家》 這個游戲是符號記憶類游戲。符號記憶能力也可以稱為抽象記憶能力，指的是對數(shù)字、字母、標志等抽象信息的記憶能力。孩子這項能力發(fā)展得好，在未來的學習中比較關注細節(jié)信息，能準確掌握閱讀材料中的細節(jié)信息，抽象記憶能力較強，能比較快地背誦文章。本單元游戲活動的目的是發(fā)展幼兒對標志的記憶能力。具體目標如下：理解標志符號表達的意義。能在規(guī)定時間內(nèi)專注于記憶活動，準確記憶各種標志組合。能發(fā)現(xiàn)和使用一些策略記憶數(shù)量較多的標志符號。 第六單元：《寶石森林》 這是一個圖形認知類游戲。圖形認知能力也可以稱為圖形理解力，指的是對具體形象信息的理解能力。這種能力和數(shù)學的學習非常相關，幼兒這項能力強，在未來的學習中能理解成對或序列圖形信息的意義，推理能力強。本單元游戲活動的目的是發(fā)展孩子對圖案序列排列規(guī)律的理解能力。具體目標如下：理解“從左到右重復出現(xiàn)”和“對稱”兩種規(guī)律的圖案序列。根據(jù)圖案排列規(guī)律選擇問號處的答案。嘗試設計有一定規(guī)律的圖案序列。 看我們是不是超級棒??????大家趕快加入我們吧??????