<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b> 初中階段是行為習(xí)慣和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，為更好的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，本學(xué)期我校德育工作的重點(diǎn)是嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，著力提升班主任管理水平。3月13日達(dá)拉特旗第十一中學(xué)開展了以“物品擺放顯智慧，小處抓起促養(yǎng)成 ”為主題的德育教研活動(dòng)，本周主要針對(duì)學(xué)生物品擺放管理進(jìn)行了研討。</b></p><p class="ql-block"><b> 屈玉光副校長(zhǎng)，劉佳樂主任，祁杰主任及全體班主任參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)由白文靖老師主持。</b></p> 第一項(xiàng):屈玉光副校長(zhǎng)講話 <p class="ql-block"><b> 屈玉光副校長(zhǎng)在講話中提到好的環(huán)境可以使人賞心悅目，增加幸福感，物品擺放整整齊齊，校園環(huán)境干干凈凈，師生們也愿意在這樣的環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)。我校一直以來(lái)特別注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，這在學(xué)生物品擺放方面體現(xiàn)得尤為明顯，加強(qiáng)對(duì)物品擺放的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而快樂學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。</b></p> 第二項(xiàng):各組針對(duì)主題展開討論 <p class="ql-block"><b> 各級(jí)部針對(duì)“如何培養(yǎng)學(xué)生物品有序擺放”的好習(xí)慣，展開了熱烈的討論，制定并分享了實(shí)施計(jì)劃。物歸原處不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性，能夠保持物品有序，存取方便，也有益于其責(zé)任心的形成，對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和生活有著深刻的影響，通過(guò)榜樣法、訓(xùn)練法、層次目標(biāo)法、家校合作法，多管齊下、齊心共育，才能促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。</b></p> 第三項(xiàng):各組代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"><b> 展示環(huán)節(jié)，各組用生動(dòng)的畫面，直觀的導(dǎo)圖，藝術(shù)的語(yǔ)言，分享了本組的研討成果。大家在分享中相互碰撞，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為本次活動(dòng)不斷添色增彩。初一年級(jí)代表孟令碩老師談到了教室物品擺放，她開玩笑地說(shuō)：“我這人有個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也是缺點(diǎn)，教室環(huán)境整齊了我才能上成課，亂了我就上不成課了?！贝蠹衣犕晷α?，但是班級(jí)物品擺放，班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子們有多大的影響是不言而喻的，孩子們只有在一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境當(dāng)中才能快樂成長(zhǎng)。初二年級(jí)石丹老師把班級(jí)物品擺放細(xì)化到每一張桌子，每把拖把，每個(gè)灰斗……班主任們紛紛準(zhǔn)備行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)借鑒。初三年級(jí)李娜老師用一幅畫展示了初三團(tuán)隊(duì)持之以恒的精神，認(rèn)為養(yǎng)成教育的內(nèi)容、內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要非常重要，讓孩子們?cè)诿撾x外在要求時(shí)，也能達(dá)成相應(yīng)期望，成為一個(gè)高素質(zhì)的人。針對(duì)物品擺放的小妙招班主任們聽了受益匪淺，手中的筆不停記著，工作經(jīng)驗(yàn)就是這樣不斷地去積累。</b></p> 第四項(xiàng):屈玉光副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"><b> 屈玉光副校長(zhǎng)最后對(duì)各年級(jí)班主任的經(jīng)驗(yàn)分享給予了充分的肯定，希望各位班主任通過(guò)此次的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)借鑒，通過(guò)拿出典型樹立榜樣的形式，在校內(nèi)營(yíng)造良好的環(huán)境，形成一種向榜樣學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,同時(shí)屈校也指出在班級(jí)管理中，老師始終是一個(gè)陪伴者、守望者、引導(dǎo)者，尤其是作為班主任，一定要有足夠的耐心、愛心，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生自信。對(duì)待特殊學(xué)生，更需要我們用心、用情、用智、用一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，從點(diǎn)滴處培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，去催生生命的覺醒，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 教育是溫情的，是柔軟的，是一個(gè)生命緩慢生長(zhǎng)的過(guò)程,習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累的積累。有信念的人只要堅(jiān)持，收獲的不僅僅是開花的石頭，更多的是鍥而不舍的精神和堅(jiān)定的理想信念。相信通過(guò)這次交流，在今后的工作中，大家一定會(huì)把養(yǎng)成教育工作做深做細(xì)，使我校的養(yǎng)成教育逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，使學(xué)校工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！</b></p>