精研細(xì)磨顯深度勤學(xué)善思共前行——三門峽市伯陽學(xué)校研課磨課活動紀(jì)實(shí)

祝東風(fēng)

為了深入貫徹落實(shí)三門峽市教育局基礎(chǔ)教研室《關(guān)于在全市范圍內(nèi)開展研課磨課活動的通知》精神，提升三門峽市伯陽學(xué)校教師對課標(biāo)、教材的把握能力和課堂教學(xué)施教能力，更好的貫徹深度學(xué)習(xí)理念，助推課堂教學(xué)減負(fù)提質(zhì)。本學(xué)期，三門峽市伯陽學(xué)校根據(jù)市教研室研課磨課精神要求并結(jié)合學(xué)?！安柋闭n堂教學(xué)大賽，有計(jì)劃、分學(xué)科、分階段的進(jìn)行研課磨課活動。活動由學(xué)校教科室牽頭組織，教務(wù)處協(xié)助，全體學(xué)科教師人人參與，分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。具體研磨形式為：一課（初賽）—— 二講三磨（復(fù)賽）—— 優(yōu)課展示（決賽），為教師搭建展示平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。 第一階段：每人上好一節(jié)組內(nèi)展示課（初賽）要求全體任課教師以備課組為單位，結(jié)合學(xué)校研課磨課方案，人人依據(jù)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)和深度學(xué)習(xí)理念，自己在備課組內(nèi)上一節(jié)有想法的風(fēng)采展示課，邀請同備課組的教師參加聽評課教研，時間截止二月底。 第二階段：二講三磨（復(fù)賽）各備課組在組內(nèi)人人展示聽評課的基礎(chǔ)上擇優(yōu)推選出一名教師參加學(xué)校的同學(xué)科組復(fù)賽，此階段進(jìn)行兩次講課三次磨課：第一講，各備課組利用集體備課時間，在備課組長的帶領(lǐng)下圍繞參賽課題從課標(biāo)對知識和學(xué)科核心素養(yǎng)滲透點(diǎn)的落實(shí)、立德樹人任務(wù)的落腳點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)、教學(xué)策略的實(shí)施、教學(xué)問題的預(yù)設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合等方面進(jìn)行集體探討。確定本組參賽課初稿教案。參賽教師進(jìn)行第一次借班磨課，同組教師人人參與，備課組長具體負(fù)責(zé)過程落實(shí)。這是個人智慧與團(tuán)隊(duì)智慧的首次“碰撞”，通過第一次課中反映出的種種問題，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。第二講，參賽教師在各備課組長的帶領(lǐng)下，對在第一講研磨的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)行第二次研課備課，然后代表本組參加學(xué)校組織的學(xué)科復(fù)賽，教科室組織專家評委和全體學(xué)科組教師參加聽課，并由學(xué)科專家評委進(jìn)行打分，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%。 綜合組復(fù)賽小學(xué)段語文組復(fù)賽 復(fù)賽結(jié)束，教科室組織全體同學(xué)科教師利用大教研時間進(jìn)行集中教研、評課反思，在個人說課——備課組長或?qū)W科骨干評課—“青藍(lán)工程”師傅評課—教研組長點(diǎn)評——學(xué)科負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)校長總評的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行改進(jìn)，最終形成好的案例成果推廣，作為優(yōu)秀資源為下一年的講課提供參考和改進(jìn)依據(jù)。此階段時間截止到四月底。 第三階段：優(yōu)課展示（決賽） 本階段在所有學(xué)科、學(xué)段復(fù)賽完后，根據(jù)復(fù)賽中各學(xué)段各教研組評選出來的一等獎?wù)n例再次進(jìn)行打磨并進(jìn)行全校優(yōu)課展示觀摩，進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣、總結(jié)。傳播研究成果，評選出若干第一屆“伯陽杯”首席教師進(jìn)行表彰獎勵。此階段在五月份進(jìn)行。 研而思之、思而悟之。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。只有當(dāng)教師成為了教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者時，教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，才能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，也才能真正感受教師職業(yè)的樂趣。對于教師來說，每一次研課，都是一次成長；每一次磨課，都是一份收獲。通過“伯陽杯”課堂教學(xué)和研課磨課活動，教師提高了把握課標(biāo)、教材的研究能力，增強(qiáng)了質(zhì)量意識，學(xué)生提升了學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力。這種持之以恒，鍥而不舍的精神，會傳遞在伯陽的每一間教室、每一堂課上。師生間，用心傾聽彼此的聲音，用心感悟你我的情感，彼此成長，攜手遇見“更美”的自己！ 編輯：侯彤彤圖片：各備課組審核：蘇邦屯