<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。為了深入開展課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)新老教師間經(jīng)驗(yàn)交流，努力打造精品課堂，3月13日，和美二小組織開展了語文示范公開及課聽課評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 才文求占老師給我們帶來了一堂別開生面的公開課——《匆匆》。時(shí)間，它既看不見，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊，無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉時(shí)光逝去的蹤跡，寄情述懷，感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時(shí)間，愛惜生命，有所作為。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 老師通過《人生》這首小詩激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生觸摸上下眼皮，在兩眼一眨間時(shí)間匆匆流失，既讓學(xué)生明白時(shí)間珍貴，又讓學(xué)生懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理。老師用《勿匆》形近字區(qū)別引出課題，別具一格，激發(fā)學(xué)生上課熱情。</span></p> <p class="ql-block"> 課上，老師根據(jù)課堂實(shí)際和班級(jí)情況，靈活運(yùn)用思考、提問等方式，調(diào)整課堂環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與性。老師上的《匆匆》還原了課堂教學(xué)的本質(zhì)，以學(xué)生的說、讀為主要方法，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)生的接受能力，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度進(jìn)行探索，主動(dòng)積累好詞、好句、好段。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 最后通過仿寫練習(xí)給予了學(xué)生獨(dú)立思考和探究的空間，將所學(xué)的感悟與生活實(shí)際相聯(lián)系，再次感受到時(shí)光的匆匆。老師為學(xué)生搭建了自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，二者密切結(jié)合，有效地完成了本次教學(xué)任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，多杰卓瑪校長和全體語文教研組老師對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課議課。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 首先，才文求占老師闡述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖予以說明，她覺得在學(xué)生討論過程中，未能深入和幫助學(xué)生理解，對(duì)學(xué)生朗讀和感悟沒有很好的引導(dǎo)，僅僅著眼于默讀和提問，重難點(diǎn)的把握還需調(diào)整。緊接著，陳秀蘭、江羊白措、張芝倩等老師暢所欲言，正對(duì)本節(jié)課中教師語言、自主學(xué)習(xí)、展示提升、知識(shí)梳理等環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)這節(jié)課理解與建議。并建議教師要更加大膽放手讓孩子們暢所欲言，要以“精準(zhǔn)”為前提，最終實(shí)現(xiàn)“一課一得”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 多杰卓瑪校長在充分肯定老師的同時(shí)，給出了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。希望老師們在語文教學(xué)上把課堂還給學(xué)生，建議老師對(duì)問題進(jìn)行分解，由淺入深，構(gòu)建語文框架，注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典文章，強(qiáng)化閱讀量。多杰卓瑪校長的專業(yè)指導(dǎo)讓老師們有了新的見解，對(duì)提升教師的教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我們深信，彈性的課堂環(huán)境，更夯實(shí)孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)；激烈的評(píng)課討論，一定會(huì)給每堂課注入新的活力，更促進(jìn)教師的專業(yè)成長。讓我們共同提高，以不同的教學(xué)風(fēng)格幫助學(xué)生插上積累的翅膀，飛向自己的夢想之境！</span></p>