課例研討為引領(lǐng)，凝心聚力勇前行 ——記信息科技組第二學期理論學習

小靖

為了進一步貫徹落實《信息科技新課程標準2022年》，推進課堂教學改革，扎實做好教研工作，提高教師素養(yǎng)，2023年3月13日下午，信息科技研修組開展了第二學期第一次理論研修活動，輔成全體信息科技教師參加本次研修活動。       首先，許文靖老師給大家分享了基于問題設(shè)計的信息科技學科項目化學習，以《做張賀卡寄深情》為內(nèi)容，研究項目化學習中問題的設(shè)計，以“驅(qū)動性”問題為導向，指向素養(yǎng)目標；以問題鏈為依托，設(shè)計信息科技學科項目化學習活動；建構(gòu)真實情境，能讓書本上的知識與現(xiàn)實情境產(chǎn)生直接聯(lián)系，通過自主探究，分析問題、頭腦風暴，設(shè)計等解決一個個挑戰(zhàn)性問題，完成整個項目。同時，借助進行簡單的多媒體作品創(chuàng)作、展示交流，感受應(yīng)用信息科技表達觀點、創(chuàng)作作品、合作創(chuàng)新、分享傳播的優(yōu)勢?；趯W科的項目化學習，教師應(yīng)該在問題的設(shè)計上注重于與課程標準的相對應(yīng)。 ? ? ?隨后組內(nèi)老師各抒己見，暢談了自己的想法。       “不積跬步，無以至千里”。通過本次理論學習，相信信息科技組的老師們一定會取長補短，齊心協(xié)力，不斷提升教學水平，在學習中成長。