【東小故事】賦能減負(fù)提質(zhì)，相約植物朋友——三語組特色作業(yè)展

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早春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天已經(jīng)悄然向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的心。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，探尋基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子們的語文作業(yè)更加多元，更具趣味，我們?nèi)昙壵Z文組老師們積極創(chuàng)新作業(yè)形式，以“活用教材、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵、讓作業(yè)增值”為目的，布置了富有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、跨學(xué)科的作業(yè)。在春風(fēng)花草香的季節(jié)里，為了留住美麗的景色，讓我們一起指導(dǎo)和引領(lǐng)孩子們走進(jìn)植物世界，探尋生命的密碼吧！ 　　春天來了，到處都生機(jī)勃勃，讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天，選擇一種植物，走進(jìn)它，了解它，和春天相約，與植物朋友交友！ 　　部編版三年級語文下冊第一單元的習(xí)作，就是描寫自己喜歡的植物朋友，為了讓孩子們能從課文中、從課堂上走向廣闊神奇的大自然，我們依托教材給出的支架一一“觀察記錄卡”，引導(dǎo)孩子們開始了他們神奇的觀察之旅。內(nèi)容從一年四季里選擇自己喜歡的一位植物朋友，記錄方式可以選擇外出或不外出的方式，不外出觀察植物，可以觀察家里的植物，或者到書上、網(wǎng)上查資料。 　制作前，老師先從觀察對象，觀察內(nèi)容，記錄方法和資料查找等幾個(gè)方面提出要求。格式基本上以課本為準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在卡片的形狀和內(nèi)容上有創(chuàng)意，盡可能與眾不同。 　 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，春天悄然而至，藏在迎春花里，藏在柳樹的嫩芽里，和煦的春風(fēng)也卷了孩子們的笑聲來，笑聲飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吹走了最后一絲冬天的寒冷氣息。春光明媚，草長鶯飛，與植物為友，孩子們用手中的筆記錄下這份美好，此刻，書寫與春天的“約會(huì)”。 趣探植物世界 　　“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝禾欤缂s而至。帶著鮮活靈動(dòng)的美好，一片葉子的清新，一朵花的可愛，生機(jī)勃勃，孩子們搖身一晃，走進(jìn)神奇植物世界，玩轉(zhuǎn)著植物景觀，解鎖植物的秘密！讓我們一起瞧瞧孩子們心中與眾不同的可愛植物朋友吧！ 相約植物朋友 　　暖風(fēng)拂面、春暖花開。我們?nèi)昙壭∨笥呀Y(jié)合“我的植物朋友”走出課本，走向美麗的大自然，與植物近距離接觸，巧手妙仿尋找并記錄著自己的植物朋友，他們將斑斕的葉、絢麗的花、形態(tài)各異的果實(shí)種子、變化多端的根結(jié)合個(gè)人無限的創(chuàng)意，并把觀察到的認(rèn)真記錄在植物觀察表上，揮筆撰寫成了一篇篇閃動(dòng)著同學(xué)們的智慧與創(chuàng)新的饒有情趣的美文！ 　　聚焦大單元，賦能新課標(biāo)，作業(yè)是落實(shí)“雙減”、提升質(zhì)量的有效抓手，是課程內(nèi)涵的重要組成部分，是全面育人的重要環(huán)節(jié)。在美麗的春天，我們進(jìn)行了一次特別的春游之旅。轉(zhuǎn)變作業(yè)形式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子們走出課堂，親近大自然，用心發(fā)現(xiàn)，玩轉(zhuǎn)植物朋友。在桃紅柳綠中，去感受春意盎然、體驗(yàn)春意之趣、欣賞春之樂曲…… 　　大自然本身就是一本很好的教科書，在這萬物靈動(dòng)、花開的季節(jié)，我們?nèi)昙壭∨笥衙钍挚傻糜鲆姶?，盡情呼吸著大自然迷人的氣息，盡情采擷春天的美妙，盡沐這美好的春光！真可謂一次特別的尋春之旅！