超化鎮(zhèn)第一小學(xué)清廉學(xué)校建設(shè) —— 勤學(xué)不輟守初心春風(fēng)化雨育桃李——“最美教師”演講比賽

會(huì)濤

默默奉獻(xiàn)，用愛(ài)耕耘。在教育這片神圣的土地上，無(wú)數(shù)的人民教師，揮灑著青春和熱血，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是陶行知先生對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的詮釋。只有廉潔從教，甘于奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有“壁立千仞”的銳氣，“無(wú)欲則剛”的底氣，也才會(huì)有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的大愛(ài)情懷。　　為了加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè)，提升教師師德水平，為了增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，3月13日，超化鎮(zhèn)第一小學(xué)在學(xué)校階梯教室舉辦“最美教師”演講比賽。 全體肅立，唱國(guó)歌。 對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”體現(xiàn)在哪里呢？《只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙》，蔣旭輝老師用自己的親身經(jīng)歷向我們?cè)忈屃私處熤馈?lt;/p> 光陰荏苒，歲月如梭。三尺講臺(tái)，一支粉筆，這就是一名普通小學(xué)英語(yǔ)老師的真實(shí)寫照。他終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育”。所以，他一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，鄭發(fā)展老師《用“愛(ài)”詮釋著最基礎(chǔ)的教育》。 當(dāng)她還是一個(gè)在講臺(tái)下聽(tīng)講的學(xué)生時(shí),就已經(jīng)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往，直到今天，她接過(guò)歷史的接力棒，以一個(gè)教師的身份站在這里。薪火相傳，她感到無(wú)比的驕傲和自豪?！墩媲闉⒈桃埃ば挠撤既A》，胡瑞莉老師在日常工作中，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師。 青春，是人生紅綠燈的十字路口；青春，是奔向事業(yè)的起點(diǎn)；青春，是人生中最美好的季節(jié)。青春，是勇敢的接受逆境和挑戰(zhàn)，是積極的擁抱夢(mèng)想和希望！蘇青青老師用青春譜寫了《肩負(fù)使命，青春無(wú)悔》！ 裴俊紅老師，因?yàn)橛心悖⒆荧@得了成長(zhǎng)，因?yàn)橛心悖@有了希望。教師，最神圣的職業(yè)，最美麗的字眼，訴說(shuō)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人故事！ 我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。周巧玲老師用自己的“春風(fēng)化雨”《將愛(ài)進(jìn)行到底》！ 周金科校長(zhǎng)為全體獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書 　　通過(guò)聆聽(tīng)位老師的演講，我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了做一名人民教師的尊嚴(yán)和幸福，責(zé)任和義務(wù)。　　作為一名教師，我們應(yīng)該以德立教，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給我們的學(xué)生，讓生命在奉獻(xiàn)中開(kāi)出美麗的花。