<p class="ql-block"> 為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)水平。2023年3月14日，我校有幸迎來(lái)了昌黎鎮(zhèn)第五完全小學(xué)市級(jí)骨干教師金向波。</p> <p class="ql-block"> 金老師為我們呈現(xiàn)的是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》。金老師進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，循循善誘，以扎實(shí)的基本功，收放自如地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。在教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積計(jì)算方法時(shí)，金老師先讓學(xué)生動(dòng)手操作，展開(kāi)長(zhǎng)方體和正方體紙盒，通過(guò)看一看、指一指、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)多個(gè)感官來(lái)很好的認(rèn)識(shí)、理解表面積這一概念。通過(guò)比較分析讓孩子們深刻地體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)面積之和就是這個(gè)長(zhǎng)方體或正方體的表面積，以及長(zhǎng)方體6個(gè)面之間的關(guān)系，抓住了推導(dǎo)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的關(guān)鍵，然后再讓學(xué)生通過(guò)小組合作共同探索出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。在這一過(guò)程中給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在多種算法的交流中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步探討教學(xué)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，送課教師與聽(tīng)課教師們共同進(jìn)行了研討交流，參會(huì)教師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，就教與學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)激烈討論。骨干教師精心備課、依托教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重點(diǎn)、巧用多媒體技術(shù)值得我們學(xué)習(xí)，聽(tīng)課教師也提出聽(tīng)課過(guò)程中的疑惑尋求解答，大家認(rèn)真探討，仔細(xì)做好筆記，使日后的教學(xué)思路更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 本次送課活動(dòng)是一場(chǎng)教學(xué)盛宴，滋潤(rùn)著全體老師的心田，拉近了城鄉(xiāng)教學(xué)的距離，也充分發(fā)揮了骨干教師引領(lǐng)、示范和輻射作用。既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，為學(xué)校課堂教學(xué)指明了追求的方向，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！這一縷溫暖人心的光，讓我們每個(gè)老師都心生暖意，感恩送教，讓我們攜手同行、共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 圖文: 陳淑君 陸晶晶</p><p class="ql-block"> 審核: 周立國(guó)</p>