<p class="ql-block"> 《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！庇诮處煻?，更需要與時俱進，時刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)水平，絳縣第三實驗小學(xué)校在侯瑞琴書記全面部署、趙菲校長精心安排以及校委會成員有序組織下，全體科學(xué)老師于3月14日走進了肖輝老師《點亮小燈泡》的課堂！</p> <p class="ql-block"> 肖老師通過學(xué)生熟悉的手電筒引入電路的相關(guān)知識，將生活中的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可探究的問題，激發(fā)學(xué)生親自動手實踐的興趣，畫圖活動能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)開展的實踐活動做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)，引起學(xué)生對小燈泡發(fā)光部位和各部分作用的關(guān)注，能有效避免學(xué)生進行多次的錯誤嘗試。學(xué)生這對材料有初步的認識之后引導(dǎo)學(xué)生嘗試點亮小燈泡，能幫助學(xué)生構(gòu)建電路的概念，引發(fā)學(xué)生對電在簡單電路中如和流動的思考。</p> <p class="ql-block"> 對多種電路連接圖的判斷，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)到了電路知識，強化學(xué)生應(yīng)對電路和電流的理解。</p> <p class="ql-block"> 各位老師積極就此次課程進行深入的討論與交流，各位老師暢所欲言，開誠布公的討論這堂科學(xué)課的優(yōu)缺點。在討論與交流中，各位老師進一步提升了教學(xué)與能力，老師們也在今后的教學(xué)理念與方法等方面達成了共識。</p> <p class="ql-block"> 此次聽評課活動不僅促進我?？茖W(xué)教師之間的交流，更展示了教師的魅力和風(fēng)采，此次活動到此結(jié)束，但正如屈原說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們應(yīng)當(dāng)在教研的路上繼續(xù)砥礪前行。</p>