<p class="ql-block ql-indent-1">上好一節(jié)活動課，是幼兒教師必備的教育技能之一，如何更有效地上好一節(jié)活動課，也是幼兒園教師不斷學習鉆研，自我提升的首要任務。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為進一步貫徹落實《綱要》、《指南》、《教師專業(yè)標準》文件精神，加強教師教育教學技能，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，我園開展了“百舸爭流 競綻芳華”——第三屆“潤蕾杯”語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以全員參與、一師一優(yōu)課為基本要求，以經(jīng)驗豐富的老教師帶動新教師共同進步為目標，以語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選為主線，形成以教研促提升，以競賽促成長的最終目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動以小組競賽的形式開展，根據(jù)教師工作年限分為四個組別：展示課，競賽課，匯報課，亮相課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動中，每一位教師都積極認真的準備，根據(jù)各年齡段幼兒特點，制定恰當?shù)慕虒W目標，精心設計教學過程，結(jié)合自身專業(yè)及教學風格，充分運用信息技術(shù)手段，讓幼兒通過感知體驗、動手操作、情景游戲等方式積極主動參與到活動中，真正做到了師幼互動、幼幼互動，提高了課堂的實效性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評委由園領(lǐng)導組成，分別對教案設計和現(xiàn)場展示兩部分對參賽教師的綜合表現(xiàn)進行評分。</p> 第一組：展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">參加本組競賽的是2017—2018年入職，工作5年以上的任課教師，都是市級或縣級骨干教師，是我園的精英教師隊伍，為全園教師展示了精品課的魅力，發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用。</p> 第二組：匯報課 <p class="ql-block ql-indent-1">參加匯報課的是2017—2018年入職，參加工作5年以上的一線教師。這是一支優(yōu)秀的教師隊伍，她們有著豐富的教學經(jīng)驗，對課堂的把控張弛有度，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的語言活動。</p> 第三組：競賽課 <p class="ql-block ql-indent-1">這個組別由2019—2021年入職、工作3年以上的教師構(gòu)成，老師們各顯神通，以精心設計的活動，精美的課件，精致的教具吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒主動參與活動的熱情，展現(xiàn)了我園教師的成長軌跡。</p> 第四組：亮相課 <p class="ql-block ql-indent-1">本組是2022年參加工作的新教師，他們朝氣蓬勃、積極向上，首次亮相就向全園教師展示出了他們最精彩的一面，迸發(fā)著對幼教事業(yè)的激情和熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最終每個組別按照參賽教師人數(shù)百分之六十的比例，頒發(fā)園內(nèi)第三屆“潤蕾杯”語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師的成長不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會，更需要有經(jīng)驗的教師的指引。每組賽程結(jié)束，都會進行當日的評課和研討活動，參賽教師進行自我反思，聽課教師積極發(fā)表自己的見解，園領(lǐng)導也對每位教師的表現(xiàn)給予細致的點評和悉心的指導，使每位教師都能通過活動有不同程度的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“學然后知不足，教然后知困”，優(yōu)質(zhì)課展評既是一種學習，也是一種引領(lǐng)。每次活動都能讓我們有個新的起點。此次活動為老師們創(chuàng)設了一個挖掘潛能展示風彩的機會，也搭建了觀摩學習、研討交流的互動平臺。有效提高了教學活動的實效性，為今后的教學活動奠定了基礎(chǔ)，使教師的專業(yè)化成長更上一層樓。</p> <p class="ql-block">策劃：李繼紅</p><p class="ql-block">審核：孫立巖</p><p class="ql-block">編輯：李娜</p><p class="ql-block">影像：李娜 王守菊 邱瑩</p>