<p class="ql-block ql-indent-1">趁著孩子們大課間，我從化學實驗室借了一些量筒和燒杯來教室。孩子們一回到教室就開始議論，今天是不是要上科學課，今天是不是要做實驗??????其實這是我們數(shù)學課要用的東西????</p> 魔方練習 <p class="ql-block ql-indent-1">昨天給孩子們說，如果能在1分鐘內(nèi)復原，就可以獲得1積分。今天朱祖旺，我們的豬豬俠同學，就在1分鐘內(nèi)完成了。????????</p> 獎勵情況 <p class="ql-block ql-indent-1">??表揚奕希，昨天課堂練習時，讓孩子們單位換算時，要搭小橋，奕希做到了????積分+1</p><p class="ql-block ql-indent-1">??表揚附驛，仔細辨析是長度單位還是面積單位，抑或是體積單位，再尋找進率，單位換算全對????積分+1</p><p class="ql-block ql-indent-1">??表揚奕希和祖旺，認真完成每日一想????小紅花+2</p><p class="ql-block ql-indent-1">??喜歡錦兒、子軒、附驛、童童積極分享，大方展示????積分+1</p><p class="ql-block ql-indent-1">??喜歡奕希，課堂總結(jié)時，直擊重點內(nèi)容，學有所獲????積分+1</p> 聯(lián)想舊知，產(chǎn)生疑問 <p class="ql-block ql-indent-1">看到“容積與容積單位”這個課題，你感覺和什么比較像？</p><p class="ql-block ql-indent-1">??體積和體積單位</p><p class="ql-block ql-indent-1">?????是的，這個和我們今天學的內(nèi)容有聯(lián)系也有區(qū)別，接下來我們先回顧一下體積的知識。</p> 自主學習，合作探索 <p class="ql-block ql-indent-1">這個課時的內(nèi)容在書本上編排得非常完整，因此設(shè)計的是用問題輔助孩子們自學的模式進行。先給孩子們4分鐘的時間自學課本，解決問題；然后小組內(nèi)共同探討，互相答疑解惑；最后小組展示，互相補充，老師歸納。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當自學問題解決完之后，我給孩子們說：“好了，這節(jié)課已經(jīng)學完了?！焙⒆觽兌挤浅ｓ@訝。其實，課本上一些知識咱班孩子們是有能力自學的，老師只需要在旁邊充當一個組織者、一個教練，其他的就交給孩子們。</p> <p class="ql-block">以判斷題檢測自學效果</p> 實踐操作，感知容積 <p class="ql-block ql-indent-1">給孩子們介紹了量杯和燒杯后，分發(fā)學具，開始實踐操作。</p> 遷移類推，掌握方法 <p class="ql-block ql-indent-1">以題加深容積與體積、容積單位與體積單位的聯(lián)系和區(qū)別。</p>