<p class="ql-block">伴隨三月溫暖的春光，“中國(guó)教育夢(mèng)”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在信陽(yáng)拉開(kāi)帷幕。有幸參與了此次活動(dòng)，領(lǐng)略名師風(fēng)采，探索教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)旨在展現(xiàn)全國(guó)一線名師的最新、最優(yōu)課堂，用"課解新課標(biāo)"的形式，激發(fā)教師的教研熱情，掌握新課標(biāo)課堂要領(lǐng)，從而讓"好課"在全國(guó)"燎原"。</p><p class="ql-block">運(yùn)用"課解新課標(biāo)"的方式進(jìn)行教學(xué)研討，建構(gòu)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)操性，讓參會(huì)教師習(xí)得可以帶走的能力，從而加大教師反思力度，激發(fā)教師上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生</p> <p class="ql-block">短短兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，來(lái)自北京、天津、山西等地的名師們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)和功底、廣博的知識(shí)素養(yǎng)、美觀工整的板書(shū)、酣暢淋漓的表現(xiàn)力、運(yùn)籌帷幄的課堂，都給我們留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block">張繼剛教師現(xiàn)場(chǎng)展示的一節(jié)“二年級(jí)《對(duì)稱(chēng)軸圖形》”，這節(jié)課生動(dòng)形象，很好的將生活中的現(xiàn)象通過(guò)課件展示出來(lái)，贏得了在場(chǎng)所有教師的陣陣好評(píng)，課后張老師給大家分享了使用PPT和flash應(yīng)用于教學(xué)備出高效課件的心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block">徐長(zhǎng)青老師的課輕松活潑，老師那生動(dòng)，幽默的講解，無(wú)一不在的讓人耳目一新。孩子們那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，就是對(duì)這節(jié)課最好的評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block">劉德武老師的《埃舍爾和他神奇的騎士圖》這節(jié)課中，不僅再一次讓我感受到劉老師精湛的教法和詼諧的語(yǔ)言，而且向我們傳達(dá)了數(shù)學(xué)課不但但是知識(shí)的傳遞，而且最重要的是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力、推理能力、遷移類(lèi)推等能力培養(yǎng)的教學(xué)理念。在課堂中，劉德武老師注重學(xué)生語(yǔ)言的完整性，在后面的報(bào)告中他也提到，不完整的語(yǔ)言說(shuō)明不完整的思維，而完整的語(yǔ)言恰恰表示學(xué)生思維的完整；通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)五邊形的密鋪圖案，滲透了什么是批判性思維和合作性思維，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，思維能力也得到了提升；通過(guò)練習(xí)題的巧妙設(shè)計(jì)，讓本節(jié)課所學(xué)習(xí)的密鋪知識(shí)與其他知識(shí)天衣無(wú)縫的聯(lián)系在一起，如計(jì)數(shù)中有密鋪，搭配中有密鋪，作文中也有密鋪，使學(xué)生悟到知識(shí)之間存在著相通的道理和規(guī)律。這一系列的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了這位名師的非凡和睿智。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">劉老師深厚的文化底蘊(yùn)讓在場(chǎng)的所有老師深深折服，也讓我感受到教育智慧處處存在，作為一名一線教師任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)中只有善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于鉆研，才會(huì)開(kāi)辟出一片不一樣的天地。</p> <p class="ql-block">大師的教學(xué)智慧與理念將深深印記在我的心中，我將在今后的教學(xué)中不斷品味，努力踐行，一步一個(gè)腳印的向名師邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block">牛獻(xiàn)禮老師所執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)回歸生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由表及里、由淺入深，彰顯教學(xué)策略。課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生更加直觀體會(huì)小數(shù)的魅力?；貧w數(shù)學(xué)本質(zhì)，浸潤(rùn)數(shù)學(xué)思想，折射出濃濃的數(shù)學(xué)味。 之后，牛老師精彩的講座——《核心素養(yǎng)：從課標(biāo)到課堂》，從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)變革、單元整體教學(xué)的若干實(shí)踐案例三個(gè)方面入手，為教師提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)講座詮釋了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)，牛老師儒雅的風(fēng)格、親切的語(yǔ)言以及智慧的教學(xué)案例，讓大家深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)課不單是教師教出來(lái)的，而是學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block">錢(qián)守旺老師的《數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)》采用眾籌式復(fù)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)生熟悉的5個(gè)常見(jiàn)人物的對(duì)話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)進(jìn)行梳理，首先假設(shè)生活中沒(méi)有了數(shù)生活會(huì)變成什么樣？學(xué)生親眼看到生活中的數(shù)被抹掉，觸發(fā)了對(duì)數(shù)的真情實(shí)感，進(jìn)而了解數(shù)的發(fā)展史及應(yīng)用，通過(guò)數(shù)的單位認(rèn)識(shí)到各種數(shù)之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，最后通過(guò)播放視頻讓學(xué)生知道數(shù)會(huì)說(shuō)話，90秒見(jiàn)證國(guó)家的崛起，學(xué)生感到震撼，國(guó)家自豪感油然而生！總之，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。</p> <p class="ql-block">張曉剛教師一節(jié)《年月日》運(yùn)用前置作業(yè)在課堂中通過(guò)小組展示，展示不同的學(xué)生成果，讓學(xué)生從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，從而開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)專(zhuān)家講座,與同行思想碰撞,讓我在短時(shí)間內(nèi),接受了如此大量課程建設(shè)的信息。一時(shí)間腦子里錯(cuò)綜復(fù)雜,碎片滿滿,毫無(wú)頭緒。一切還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸稽c(diǎn)點(diǎn)消化,分析整合,逐步內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí),踐行在自己的課堂。</p>