名師送教綻芳華攜手奮進(jìn)促成長(zhǎng)——記許會(huì)娜小學(xué)語(yǔ)文名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

一米陽(yáng)光

課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，提升農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。 許昌市許會(huì)娜小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的主持人許會(huì)娜校長(zhǎng)帶領(lǐng)其工作室成員遠(yuǎn)方老師、劉慧芳老師到椹澗鄉(xiāng)中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。椹澗鄉(xiāng)中心學(xué)校李廣恩校長(zhǎng)和教研工作負(fù)責(zé)人張偉麗教師以及各學(xué)校的骨干教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)以無生課堂示范展示、經(jīng)驗(yàn)交流研討的形式進(jìn)行。 　　中心學(xué)校李校長(zhǎng)首先對(duì)許會(huì)娜小學(xué)語(yǔ)文名師工作室來椹澗鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)表示了熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向在座的各位教師提出，要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所提升，要學(xué)有所思，聽有所得。 專家授課? ?如沐春風(fēng) 　　許校長(zhǎng)分別對(duì)《荷花》和《兩小兒辯日》兩篇課文進(jìn)行了無生課堂的課例展示。 　　這兩節(jié)課，許校長(zhǎng)緊扣本單元的語(yǔ)文要素和課后習(xí)題進(jìn)行備課和授課，以出示教學(xué)任務(wù)的形式，讓學(xué)生逐一完成任務(wù)。她十分注重教學(xué)引導(dǎo)和與學(xué)生間的互動(dòng)，善于用精妙的語(yǔ)言去激發(fā)孩子們，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，將語(yǔ)文要素落到實(shí)處。她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的教學(xué)技巧，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生通過多種朗讀的形式，感受文字的美，都無不讓老師嘆服，如沐春風(fēng)！ 學(xué)有所思? 學(xué)有所獲 　　無生課堂展示結(jié)束后，名師工作室主持人許校長(zhǎng)就這兩篇課例展示進(jìn)行交流。她指出：在教學(xué)中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，避免教師“滿堂灌”現(xiàn)象。 　　教師要緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法、能力、習(xí)慣、積累的引導(dǎo)。提倡讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中潛移默化，教師要把握好授課的方向，不要偏離語(yǔ)文要素，要重視熏陶感染，自然滲透！要注重教材的串聯(lián)，大單元教學(xué)主體之間內(nèi)容的架構(gòu)。 　　每一次交流活動(dòng)，都是思維的碰撞;每一節(jié)精彩紛呈的課堂，都是師生互動(dòng)、生生交流的視聽盛宴。 　　立足課堂，學(xué)術(shù)相伴。此次名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，更是一次更新教學(xué)思想理念的匯聚。參加活動(dòng)的老師認(rèn)真聆聽，記下每一個(gè)精彩的瞬間，獲益良多。 　　研討結(jié)束后，椹澗鄉(xiāng)中心學(xué)校李校長(zhǎng)號(hào)召全體老師以這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為契機(jī)，掀起老師學(xué)習(xí)的熱潮，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教研水平！ 結(jié)語(yǔ) 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。許會(huì)娜名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著老師們的心田，此次活動(dòng)不僅發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)作用，更讓我們攜手同行，共研成長(zhǎng)，助力椹澗鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教育更好地發(fā)展。 編輯:孫麗杰審核:吳杰