“雙減”促進(jìn)成長，思政落實(shí)素養(yǎng)

婷

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高教研水平，推動(dòng)柳杜小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。我校低年級語文教研組開展了本學(xué)期第一次“雙減”背景下的學(xué)科思政課公開教學(xué)活動(dòng)，充分利用信息2.0智能教學(xué)系統(tǒng)中豐富的教學(xué)資源，開展了充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)，柳杜小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員也參與了本次教研活動(dòng)。 　　曹瓊是一位青年教師，她的教學(xué)理念是讓孩子們在民主自由的氛圍中主動(dòng)探究，課堂上氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)快樂學(xué)習(xí)，從《中國美食》入手，帶領(lǐng)孩子們了解各種烹飪方法和美味佳肴，激發(fā)孩子們對中國美食的熱愛。 　　孫亞景老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的課堂充滿活力，老師語言富有感染力，帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)性功能，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，不同層次的學(xué)生都有成就感。在《神州謠》展現(xiàn)的祖國壯美河山中，激發(fā)學(xué)生愛國之情，培養(yǎng)他們對漢字的獨(dú)特情感。 　一年級語文的重點(diǎn)和基礎(chǔ)就是的識字與寫字，連婷婷老師借助信息2.0智能教學(xué)設(shè)備，以有趣的情境帶學(xué)生學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，體驗(yàn)識字方式的豐富多彩，并感悟毛澤東一心為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)精神。 　　安賢惠老師的課堂充滿活力，讓孩子以角色扮演的方式感受鹿腿和鹿角的不同作用，了解故事蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物。 　　吳麗萍老師以親切大方的教態(tài)拉進(jìn)和學(xué)生的距離，她以充滿童趣的語言和孩子們交流，課堂氣氛活躍，在笑聲中達(dá)成目標(biāo)，激發(fā)孩子們想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情和對祖國山河的熱愛。 　　張秀娟老師以《鹿照水》培養(yǎng)學(xué)生對文言文的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中逐漸積累知識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　《紙的發(fā)明》是學(xué)生很感興趣的文章，馬艷枝老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)收集資料，理解課文中如何匯總資料，幫助孩子們理清蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程。 　　大家針對教學(xué)設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)突破方法提出建議，對自己教學(xué)中的困惑問題進(jìn)行了探討。老師們各抒己見，相互補(bǔ)充，在個(gè)體思維的碰撞中展現(xiàn)出集體智慧的火花，個(gè)性化的解讀，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近課堂與學(xué)生生活實(shí)際。 　　本次學(xué)科思政教研活動(dòng)充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，我們在研討中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同成長。同時(shí)為提高教師業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂，落實(shí)“雙減”政策打下了良好基礎(chǔ)。 一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)。攜手同行，最好的時(shí)光在路上。教學(xué)研討，我們一路同行！