愛而有方筑夢未來

小城子中心小學周立業(yè)

——開啟教師幸福人生主題培訓會活動心得 　“東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！贝禾煜笳髦纬旱膼叟c希望，春天象征著無限的詩意與美好。伴著明媚的春光，我們有幸聆聽了李鳳遐老師關(guān)于“熱愛會愛被愛”開啟教師幸福人生的主題講座，感觸頗深，獲益匪淺。 幸福從何而來 　　教師，一個平凡的名字，卻承載著太多的不平凡。曾幾何時，我們聽到同伴在抱怨，繁雜的工作，難纏的家長，調(diào)皮的學生，讓人心力憔悴，苦不堪言，面對這樣的狀況，教師的幸福又從何而來?迷惘之中，李鳳遐老師為我們指點迷津，幫助我們解鎖了幸福的密碼! 解鎖幸福密碼 選我所愛愛我所選 　　李老師說:“幸福不是什么都有，而是懂得知足。”當我們更多地向內(nèi)尋求，而不是向外索取時，我們就會離幸福越來越近。當我們選擇成為一名教師時，我們心中定會懷著一份熱忱，我相信對于那份熱忱的堅守，也注定會讓我們收獲幸福滿懷!而金無足赤，人無完人，無論是我們朝夕相伴的家人，還是日日相見的學生，亦或是我們自身，都是優(yōu)點與缺點的綜合體，就像李老師所說，愛人，就要愛他的全部。所以，我們可以把他們身上的優(yōu)點看成是太陽，把缺點看成是星星，星星雖然繁多，可是，當太陽一出來時，星星就都不見了!身為教師的我們，應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)光，引導光，成為光!而這樣的過程，就足以讓我們心生幸福! 教師生涯“雙重奏” 　　李老師認為教師的幸福還來源于過好“兩個人生”。一是過好自己的人生，即身為教師的我們首先要經(jīng)營好自己的生活，有明確的目標，有奮斗的姿態(tài)，有積極樂觀的態(tài)度，有乘風破浪的勇氣，過好自己的人生，幸福就已達成了一半!二是引領(lǐng)學生過好自己的人生，其要義就是給予孩子愛與希望!成績不是評判學生的唯一標準，而作為老師的我們要善于從學生身上發(fā)掘閃光點，給予鼓勵，積極培養(yǎng)，讓每個學生都能自信滿滿地書寫下屬于自己的華麗篇章! 關(guān)系重于教學 　　李老師指出，良好的師生關(guān)系是最大的教育生產(chǎn)力。要想取得良好的教學效果，首先要與學生構(gòu)建友好的人際關(guān)系。而良好師生關(guān)系的建立，則基于兩大定律原則。一是走近定律，即走近學生。能夠走近學生身旁的教師才是合格的教師，能夠走近學生心靈的老師，才是真正優(yōu)秀的教師!二是關(guān)注定律，即關(guān)注學生的情緒情感和行為動向。教師的關(guān)注點，不僅僅是培優(yōu)補差，班上的中等生同樣也是我們關(guān)注的對象，否則就會引起不必要的誤解和矛盾，影響學生的身心健康。 懂比愛重要 　　沒有一名老師不關(guān)愛自己的學生，但是，并不是每一個學生都能感受到老師的愛。其原因就在于表達愛的方式不對。作為教師的我們，首先要做到了解學生，了解學生的性格特點，了解學生的家庭狀況，了解學生的情感需求，在尊重與了解的基礎(chǔ)上，以學生想要的方式進行愛的輸出和教育，如此才能達到事半功倍的效果。而愛輸則愛往，以正確的方式愛學生，才能真正引起學生的情感共鳴，最終將愛與感恩回饋給教師，倘循此為師之道，身為人師者，焉能不幸福。 　　經(jīng)師易求，人師難得。師者，非止傳道受業(yè)解惑爾，亦肩樹德育人之職責。愿你我人師，皆能守其志，行其道，仰不愧于天，俯不怍于人，言傳身教，以德育人，愛而有方，筑夢未來! 編輯:周立業(yè)圖片:周立業(yè)審核人:許文靜