<p class="ql-block"> 為了推進課程改革，提升教師的教研能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高教研教學質量，從而打造高效課堂，2023年3月6日，在南趙樓鎮(zhèn)中心校的領導下，由戶屯、王大、商營、甄魏四所學校組成的南部片區(qū)開始了第一輪同課異構教研活動。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教教師們嚴格落實高效課堂，教學方式靈活多樣，教學設計新穎獨特，情境化的設計極大地調動了學生的學習興趣，給在場所有教師美的享受。</p> 語文課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二年級同課異構課題《中國美食》</span></p> <p class="ql-block"> 任奕涵老師授課認真，細致，沉穩(wěn)，思路清晰，語言言簡意賅，注重合作探究，具有老將風范。</p> <p class="ql-block"> 許曉茹老師的語言親切生動，準確簡練，教態(tài)老練恰當;多媒體圖文搭配選材恰到好處，形象生動，學生如臨其境，起到了較好的輔助作用。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">四年級同課異構課題《貓》</span></p> <p class="ql-block"> 李春菊老師儀態(tài)自然大方，語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，孩子們非常積極活躍，李老師的課堂語言，課堂技巧，無不顯示她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 王丹丹老師教態(tài)親切溫婉，教學時循循善誘，重視學法指導，讓學生自主感悟，合作學習。整個教學過程立足文本，重視語言文字的訓練，朗讀形式多樣。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">六年級同課異構課題《為人民服務》</span></p> <p class="ql-block"> 高瑞霞老師的課堂親切自然，教學目標明確，思路清晰，教學設計有條不紊，有亮點，有深度，學生有效地達成了學習目標。</p> <p class="ql-block"> 課堂上李艷存老師富有激情，能夠抓住關鍵詞進行指導朗讀，引領孩子以讀促悟，超強的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂。</p> 數(shù)學課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二年級同課異構課題《混合運算》</span></p> <p class="ql-block"> 譚秀芝老師循循善誘，新知、舊知連接巧妙，關注學生能否用準確的數(shù)學語言進行表達，層層遞進，很好的完成了本節(jié)課的教學任務。</p> <p class="ql-block"> 李志永老師非常注重學生練習的訓練，不僅留有充足的時間，練習的形式也是多樣化的，有獨立完成代表匯報、集體完成教師訂正等。使每個學生都得到數(shù)學發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">四年級同課異構課題《加法運算律》</span></p> <p class="ql-block"> 梁爽老師注重合作探究，充分調動學生的學習積極性，啟發(fā)學生多角度思考問題。凸顯學生在課堂中的主體地位，讓學生享受學習的快樂。</p> <p class="ql-block"> 侯甜甜老師在教學中始終處于一個引導者的位置，讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納總結并驗證，無論新授環(huán)節(jié)還是應用鞏固環(huán)節(jié)，都給學生提供了自主探究的平臺。整節(jié)課，讓每一個學生都參與到學習的過程中，體會學習方式的多樣化。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">六年級同課異構課題《圓柱的體積》</span></p> <p class="ql-block"> 褚宏麗老師創(chuàng)造性的使用教材，教學設計上凸顯了學生個性體驗，放手學生展示，充分發(fā)揮學生的主動性，給學生提供了深度思考的平臺，注重知識遷移思想方法的滲透。</p> <p class="ql-block"> 張爽老師的課堂每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊流暢，切入點快而準。設計思路清晰，堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維，培養(yǎng)能力的目的。</p> 道法課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">四年級同課異構課題《買東西的學問》</span></p> <p class="ql-block"> 張丹丹老師教學設計巧妙，構思清晰，各個環(huán)節(jié)緊密相扣，一氣呵成。</p> <p class="ql-block"> 黃永昌老師以生活情境入題，創(chuàng)設真實情境，設置貼合實際的問題，引導學生進行深入的思考，學生在掌握知識的同時提高了分析問題、解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">六年級同課異構課題《地球——我們的家園》</span></p> <p class="ql-block"> 趙娜老師多采用生活案例創(chuàng)設情境，激起學生學習興趣，進一步體會知識與日常生活的緊密聯(lián)系，知識源于生活，并應用于生活。</p> <p class="ql-block"> 李香玉老師授課時生動形象，語言幽默風趣，能很好地調動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學生無限興趣，能讓學生在快樂中接受知識。</p> 科學課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">兩位科學老師執(zhí)教的課題是《物體在斜面上的運動》</span></p> <p class="ql-block"> 王淑芬老師從學生已有知識以及學生熟悉的生活情境出發(fā)，通過實物、教具引導學生在理解的基礎上掌握知識，給學生充分觀察和實際操作的機會，讓孩子們體會到科學來源于生活，激發(fā)學生學好科學的興趣。</p> <p class="ql-block"> 李維強老師教態(tài)大方，語言親切，能把握住教學重難點，放手讓學生去做實驗，通過動手操作感受科學的魅力，提高學生對科學的興趣。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽得認真，記得仔細。董校長在百忙之中前來聽課、指導，給教師們極大鼓舞!</p> <p class="ql-block"> 相同的教學內容，不同的教學構思，多維的角度，迥異的風格，全方位的展示了老師們對同一節(jié)教材內容的不同處理，不同的教學策略在交流中碰撞與升華。同中求異、異中求同，提升了我們的教學水平，優(yōu)化了課堂結構，大大提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，首先執(zhí)教教師對自己的課堂教學分別進行教后反思，然后參與聽課的教師，進行了評課議課。老師們對開展“同課異構”活動深有感觸，紛紛說出自己的聽課體會和對課的針對性建議，見仁見智，把各自如何提高課堂教學效率、鞏固課堂教學效果的做法與參會教師進行了交流。</p> <p class="ql-block"> 同課異構，不變的是教學內容，萬變的是教學形式。本次同課異構教研活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺，大家在比較中相互學習、揚長避短，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展和課堂教學質量的提高。今后，我們將繼續(xù)以教研活動為抓手，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精彩紛呈的高質量課堂!</p>