【名師工作室】優(yōu)質(zhì)課堂競風(fēng)采，以賽促研共成長——內(nèi)黃縣第七實驗小學(xué)名師工作室數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動紀實

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教而不研則淺，研而不教則空。我校自成立名師工作室以來，為積極落實省“國培計劃”項目縣建設(shè)要求，工作室全體成員以成為名師為奮斗目標，以個人興趣和專業(yè)發(fā)展為方向，通過示范輻射，專業(yè)引領(lǐng)，成長探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺，成長的搖籃，實現(xiàn)“名師引領(lǐng)，團隊合作，共同提高，資源共享，均衡互補”，從而推動“三校創(chuàng)建”。　　2023年3月15日內(nèi)黃縣第七實驗小學(xué)在學(xué)校張校長的領(lǐng)導(dǎo)下，張主任的組織下，舉行了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽評比活動。 　　活動之前，張玉潔主任帶領(lǐng)大家對《課堂七條》進行學(xué)習(xí)，對目標設(shè)置、教材處理、教師活動、學(xué)生活動、作業(yè)布置等方面進行了詳細的說明和指導(dǎo)。 　　優(yōu)質(zhì)課比賽既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，也為我校其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、鉆研探討的互動機會。 　　馮老師為大家?guī)砹恕缎?shù)的初步認識》的精彩課堂。通過搶紅包的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生自己舉例生活中的小數(shù)，體會小數(shù)與生活的聯(lián)系。通過四個環(huán)節(jié)的活動，不僅培養(yǎng)了孩子的分析概括能力，還提高了語言表達能力。 　　郭老師老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認識》，讓學(xué)生主動嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，較好地體現(xiàn)了面向全體，因材施教的原則，使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高。 　　在李老師有效地引導(dǎo)下，讓學(xué)生完成，真正起到“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的作用，不僅把學(xué)習(xí)的時間、思考的空間、展示的機會留給學(xué)生，而且教學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強化，拓展了知識的寬度，提高了教學(xué)效率，增強了教學(xué)效果。讓學(xué)生感受小數(shù)的現(xiàn)實作用，在潛移默化中接受情感的陶冶。 　　趙老師在整節(jié)課中，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課從認識小數(shù)、小數(shù)的讀法到小數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，從而歸納出寫一位小數(shù)的方法。學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，思維能力得到了提升。 　　各參賽選手從教材的處理到教學(xué)策略的選擇，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、小組活動的設(shè)計到課堂氛圍的營造，都較好地體現(xiàn)了各自的教學(xué)風(fēng)格和課堂駕馭能力，從不同層面折射學(xué)科核心素養(yǎng)，展示了新課標下的教學(xué)路徑，塑造了各具亮點的課堂教學(xué)模式。 　　通過這次教研活動，老師們收獲頗豐。初心已定從未變，砥礪前行不說艱。新航向，新征程，新理念，新課堂。“研無止境，打造數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂”是我們七實小數(shù)學(xué)老師今后努力的方向！我們將在名師工作室的引領(lǐng)下，啟航再出發(fā)，以新理念，新面貌迎接今后的教學(xué)考驗。