<p class="ql-block">時間：2023年3月15日早上</p><p class="ql-block">地點：學(xué)校多媒體教室</p><p class="ql-block">人員：黃進教導(dǎo)及全體數(shù)學(xué)組教師</p><p class="ql-block">內(nèi)容：研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》</p> <p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教師教學(xué)的根本依據(jù)和行動指南。教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和掌握程度，直接關(guān)系到對教材的理解、目標(biāo)的確立、方法的選擇，也關(guān)系到課堂教學(xué)效率，最終影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提高我校數(shù)學(xué)教師研讀新課標(biāo)的能力，更好地掌握、挖掘、駕馭教材，促進教師自身成長，領(lǐng)會并正確把握《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求在課堂教學(xué)中的有效落實，提升數(shù)學(xué)教師駕馭新課程的能力和水平。3月15日上午，我校黃進教導(dǎo)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師開展“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀( 2022年版) ”的研讀活動。</p> <p class="ql-block"> 黃進教導(dǎo)主要從前言、課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容這五大方面進行深刻解讀，引起老師們的數(shù)學(xué)思考，真正架起了數(shù)學(xué)教師通向數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的橋梁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??前言??</b></p><p class="ql-block"><b>?</b>一、指導(dǎo)思想</p><p class="ql-block">以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律2，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。</p><p class="ql-block">二、修訂原則</p><p class="ql-block">（一）堅持目標(biāo)導(dǎo)向</p><p class="ql-block">（二）堅持問題導(dǎo)向</p><p class="ql-block">（三）堅持創(chuàng)新導(dǎo)向</p><p class="ql-block">三、主要變化</p><p class="ql-block">（一）關(guān)于課程方案：1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)；2.優(yōu)化了課程設(shè)置；3.細化了實施要求。</p><p class="ql-block">（二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)：1.強化了課程育人導(dǎo)向；2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；4.增強了指導(dǎo)性；5.加強了學(xué)段銜接。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程性質(zhì)??</p><p class="ql-block">1.數(shù)學(xué)：是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。</p><p class="ql-block">2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有：基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程理念??</p><p class="ql-block">1.確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block">3.實施促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。</p><p class="ql-block">4.探索激勵學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的評價。</p><p class="ql-block">5.促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程理念??</p><p class="ql-block">1.“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.“四能”：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程目標(biāo)??核心素養(yǎng)內(nèi)涵??</p><p class="ql-block">（一）數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)：</p><p class="ql-block">1.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；</p><p class="ql-block">2.會用數(shù)學(xué)的思想思考現(xiàn)實世界；</p><p class="ql-block">3.會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。</p><p class="ql-block">（二）小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表因為：數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程目標(biāo)??總目標(biāo)??</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。學(xué)生能:1.獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實情境所蘊含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法分析問題和解決問題。3.對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價值，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程目標(biāo)??學(xué)段目標(biāo)??</p><p class="ql-block"> 第一學(xué)段(1~2年級)：經(jīng)歷簡單的數(shù)的抽象過程，認織萬以內(nèi)的數(shù)，能進行簡單的整數(shù)四則運算，形成初步的數(shù)感、符號)意識和運算能力。能辨認簡單的立體圖形和平面圖形，認識長方形和正方形的特征，體驗物體長度的測量過程，認識常見的長度單位，形成初步的量感和空間觀念。經(jīng)歷簡單的分類過程，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，形成初步的數(shù)據(jù)意識，在主題活動中認識貨幣單位、時間單位和基本方向，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成初步的量感和應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程目標(biāo)??學(xué)段目標(biāo)??</p><p class="ql-block"> 第二學(xué)段(3~4年級)：認識自然數(shù)，經(jīng)歷小數(shù)和分數(shù)的形成過程，初步認識小數(shù)和分數(shù);能進行較復(fù)雜的整數(shù)四則運算和簡單的小數(shù)、分數(shù)的加減運算，理解運算律;形成數(shù)感、運算能力和初步的推理意識。認識常見的平面圖形，經(jīng)歷平面圖形的周長和面積的測量過程，探索長方形周長和面積的計算方法;了解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;形成量感、空間觀念和初步的幾何直觀。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，了解數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的簡單方法;理解平均數(shù)的意義，會用平均數(shù)解決問題;形成初步的數(shù)據(jù)意識。在主題活動中進一步認識時間單位和方向，認識質(zhì)量單位，嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識與方法解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成量感、推理意識和應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程目標(biāo)??學(xué)段目標(biāo)??</p><p class="ql-block"> 第三學(xué)段(5~6 年級)：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，認識自然數(shù)的一些特征，理解小數(shù)和分數(shù)的意義;能進行小數(shù)和分數(shù)的四則運算，探索數(shù)運算的一致性;形成符號意識、運算能力、推理意識。探索幾何圖形面積和體積的計算方法，會計算常見平面圖形的周長和面積，會計算常見立體圖形的體積和表面積;能用有序數(shù)對確定點的位置，進一步認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;形成量感、空間觀念和幾何直觀。經(jīng)歷收集、整理和表達數(shù)據(jù)的過程，會用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)，并作出簡單的判斷;理解百分數(shù)的意義，了解隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性;形成數(shù)據(jù)意識和初步的應(yīng)用意反識。在主題活動和項目學(xué)習(xí)中了解負數(shù)，應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識上方法解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成數(shù)感、量感、模型意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課程內(nèi)容??</p><p class="ql-block"> 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。</p> <p class="ql-block"> 本次研讀新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，讓我校的數(shù)學(xué)教師進一步明確了新課標(biāo)，提高了教師解讀教材、把握教學(xué)目標(biāo)的基本技能，進一步加深了對新課標(biāo)的認識、理解，對今后教學(xué)起到實質(zhì)性的指導(dǎo)作用。同時，增強了教師們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進了其專業(yè)成長。在未來的教育實踐中，我們將繼續(xù)進行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，一起探索新方法，實現(xiàn)新突破。</p> <p class="ql-block"> 相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們可以精益求精，不斷進取，且行且思，不斷積累，迅速成長。心中有課標(biāo)，教學(xué)有方向！在未來的教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，探索新方法，實現(xiàn)新突破，把握新航向。</p> <p class="ql-block">圖文：黃小倩</p><p class="ql-block">審核：黃進、張麗平</p>