【幼小銜接】家長(zhǎng)課堂——幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)

Anna

本學(xué)期里，大班的孩子即將面臨幼兒園畢業(yè)，孩子很快就要升入小學(xué)了。對(duì)大班孩子的家長(zhǎng)而言，如何讓孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)是目前最為關(guān)心的話(huà)題。作為家長(zhǎng)的您，準(zhǔn)備怎樣幫助孩子順利地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活？ “幼小銜接”是什么？ Q： 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎？A： 當(dāng)然不是！由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。 家長(zhǎng)需要做好過(guò)渡期間的準(zhǔn)備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強(qiáng)對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)。 幼兒園和小學(xué)有哪些不同？ 　　家長(zhǎng)們最想知道的，想必就是幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)及生活上有什么不同吧，先讓我們一起來(lái)看看幼兒園和小學(xué)都有什么不同： 幼小銜接家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？ 家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略： 一、激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情 千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話(huà)來(lái)嚇孩子，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話(huà)，如：“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮、很自豪。 二、關(guān)注孩子的全面發(fā)展 一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。 家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子的哪些方面？ 以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考：??孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿(mǎn)期待與向往？??孩子是否能與周?chē)橛押孟嗵帲?lt;/p>??孩子離開(kāi)家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？??孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？??孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問(wèn)題？??孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？??孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？??孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？??孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？??孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？??孩子是否能說(shuō)出自己的家庭地址和家人的姓名、電話(huà)號(hào)碼？??孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？ 　　教育不是一場(chǎng)比賽，而是一個(gè)慢慢熏陶、內(nèi)化的過(guò)程，要著眼于終身發(fā)展，才能為幼兒的未來(lái)打好生命底色，讓我們攜手同行，為幼兒美好的未來(lái)架起一座愛(ài)的橋梁。