走近神奇動(dòng)物，為生命科學(xué)教育賦能

你好

三月伊始，海棠初綻。在市中區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和市中區(qū)教體局共同組織下，科普教研室靖磊主任和小學(xué)科學(xué)教研員鄭會(huì)戰(zhàn)老師帶領(lǐng)市中區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)及部分科學(xué)教師來到濟(jì)南野生動(dòng)物世界進(jìn)行實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)中山東師范大學(xué)張振國(guó)教授和濟(jì)南野生動(dòng)物園工作人員從生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω鞣N動(dòng)物進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的講解。 　　下午，老師們集體參觀了山東應(yīng)急安全文化綜合體驗(yàn)中心，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)，有效提升應(yīng)急自救的意識(shí)、知識(shí)和技能。 　　通過一天的實(shí)踐研學(xué)，老師們受益匪淺，同時(shí)也有了各自的思考。 　　本次參加了這次“野生動(dòng)物世界”的研學(xué)活動(dòng)，首先對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)生命科學(xué)，尤其是動(dòng)物科學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，又有了一次深層次的提升。尤其是通過張教授的專業(yè)講解，對(duì)動(dòng)物社會(huì)行為，動(dòng)物心理研究，動(dòng)物棲息地的建設(shè)等方面，受益匪淺！走近動(dòng)物，科學(xué)了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物，才能保護(hù)它，愛護(hù)我們的家園。這不僅僅對(duì)我個(gè)人而言有這方面認(rèn)識(shí)，更讓我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)科學(xué)老師，一名科普教育工作者，在工作中如何面對(duì)學(xué)生去踐行自己的所學(xué)所得，讓更多的學(xué)生去愛護(hù)動(dòng)物，熱愛生命！ ——濟(jì)南市育賢小學(xué) 周洋 　　首先感謝組織今天的科普實(shí)踐活動(dòng)，在張教授幽默而又富有科學(xué)的講解中收獲頗多，之前來濟(jì)南野生動(dòng)物園都是帶孩子走馬觀花式的游玩，通過張教授的講解知道“想象”一詞的來歷，原來之前象群在我國(guó)分布廣泛，河南自古以來被稱為“豫”，“豫”的右面是象，經(jīng)過這些年的考古發(fā)現(xiàn)想的骨骼化石，也再次印證了象群曾經(jīng)在這片領(lǐng)域生活過，大象沒有了人們就通過描述大象的樣子，想象的樣子，“想象”一次便由此而來。 ——濟(jì)南市育賢第二小學(xué) 李文強(qiáng) 　　今天有幸跟隨鄭老師走進(jìn)濟(jì)南野生動(dòng)物園，進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們近距離觀察了許多野生動(dòng)物，有憨態(tài)可掬的大熊貓、靈活機(jī)敏的環(huán)尾狐猴、顏色艷麗的山魈、龐大兇猛的鶴鴕……在本次活動(dòng)中，動(dòng)物研究專家張振國(guó)教授通過講述生動(dòng)有趣的動(dòng)物趣事，讓我們了解了不同動(dòng)物的生活習(xí)性，令我受益匪淺。在張教授詼諧幽默的語言中，我對(duì)野生動(dòng)物有了許多新的認(rèn)識(shí)。原來動(dòng)物也有“人情冷暖”、原來“破繭成蝶”的說法并不科學(xué)、原來人類先發(fā)明了雷達(dá)后才發(fā)現(xiàn)蝙蝠的超聲波定位……我了解到了許多顛覆已有認(rèn)知的新知識(shí)，我更深刻理解了“盡信書不如無書”的道理?？茖W(xué)知識(shí)不盡是從書本上學(xué)來的，更需要我們用心去觀察周圍世界，去發(fā)現(xiàn)去感受去探索！ ——南上山街小學(xué)孫燕慧 　　坐在返程的車上，回想起今天的活動(dòng)收獲滿滿，在張教授的帶領(lǐng)講解下，我們觀看了活潑好動(dòng)的赤猴綠狒狒，憨態(tài)可掬的大熊貓二喜，威風(fēng)凜凜的孟加拉虎，色彩斑斕的藍(lán)孔雀、紅綠金剛鸚鵡……地球是一個(gè)大家庭，人與動(dòng)物如何和諧發(fā)展，一直是人們思索的問題，在張教授一個(gè)個(gè)有趣的故事講解中，我了解了很多動(dòng)物的習(xí)性和生存法則，也在思索如何把今天的所見所聞所思所想和科學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，大自然是最好的老師，真正的教育不僅在課堂，更在路上。 ——濟(jì)南市文莊小學(xué) 戴琳 　　今天隨著科學(xué)老師們走進(jìn)濟(jì)南野生動(dòng)物園，喚醒了沉睡在記憶深刻的美好回憶。這與小時(shí)候隨著家人去逛動(dòng)物園是不一樣的，科學(xué)老師們?nèi)齻z并排走，你一言，我一語，碰撞出的是生命科學(xué)的思維火花。尤其是振國(guó)教授，真可謂學(xué)富五車，老師們提出什么問題他都對(duì)答如流。從生物學(xué)到中國(guó)成語，從動(dòng)物界聯(lián)系到希臘神話和四大名著，從細(xì)胞、繁殖到物種雜交和克隆技術(shù)，從世界地理到物種分布，詼諧幽默的講解了太多有趣的知識(shí)，就連附近的游客都忍不住駐足傾聽。是否有一天，我們的科學(xué)團(tuán)隊(duì)也能駕車穿梭于熱帶草原上，去棲息地，親眼看一看更有野性的動(dòng)物。但愿我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，也能熱愛大自然，親近大自然，關(guān)注人類命運(yùn)共同體的潮起潮落。 ——濟(jì)南市小莊小學(xué) 孫慧茹 　　本次實(shí)踐活動(dòng)，給予了我們擁抱大自然，親近野生動(dòng)物的機(jī)會(huì)。“行思”結(jié)合的教研實(shí)踐方式，不僅開拓視野，還加深了對(duì)各種動(dòng)物的了解，近距離的了解了各種動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。在實(shí)踐中中體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，是一次難得的寶貴經(jīng)歷！ ——臥龍路小學(xué) 田萌萌 通過本次動(dòng)物園之行，了解了很多動(dòng)物的居住環(huán)境、飲食愛好等方面的知識(shí)，關(guān)于動(dòng)物的習(xí)性有了更進(jìn)一步的了解，例如：并不是所有的猴子尾巴都是長(zhǎng)的、動(dòng)物一般都喜歡在冬天生產(chǎn)、大雁南飛主要是為了食物上的充足等，科學(xué)知識(shí)又增加了很多，更有利于教學(xué)上向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)也知道了自己知識(shí)上的欠缺，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)！ ——濟(jì)南市催馬小學(xué) 李廣迎 　　研學(xué)團(tuán)隊(duì)邊走著，山師大張振國(guó)教授邊講授，之所以能分辨這么清晰，來自教授專業(yè)功底和對(duì)大自然深深地喜愛。各種動(dòng)物的講授條理清晰，知識(shí)淵博，從多種角度，如：動(dòng)物的習(xí)性，情感，管理技巧，以及當(dāng)前面臨瀕危情景等。我們國(guó)家對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)，各種設(shè)施投入，對(duì)動(dòng)物的繁衍生息，科普宣傳等都起到很好的促進(jìn)作用。教師們?cè)谶@一行走的課堂中用心聽兩位講解員講述，不是發(fā)問，形成很好的互動(dòng)交流，知識(shí)碰撞，老師們把自己想法和疑問一一和專家們產(chǎn)生共鳴，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。老師們受益匪淺，對(duì)課堂豐富，知識(shí)儲(chǔ)備起到很好添磚加瓦作用。從大型到幼小，從活潑到懶惰，從天上飛的到水里游的，從家鴨的祖先，到谷子和狗尾巴的關(guān)系等等。這行走的課堂干貨滿滿，我定會(huì)好好吸收，更好的為孩子學(xué)習(xí)、教育服務(wù)。 ——濟(jì)南市原山小學(xué) 張?zhí)?lt;/p> 　　大自然是人類最好的老師。野生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有不可比擬的多方面價(jià)值，尤其在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演著極其重要的角色。因此在科學(xué)教育當(dāng)中，我們不僅要注重普及科學(xué)文化知識(shí)更要加上生命教育引導(dǎo)孩子們與自然和諧相處。 ——育秀中學(xué)小學(xué)部李文華 　　不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。老師們通過不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，定能給孩子們一片更好更廣的天地，我們的科學(xué)教育也將越來越輝煌！