<p class="ql-block"> 2023年3月15日，在山東省道德與法治特級(jí)教師工作坊的統(tǒng)一部署下，濟(jì)南市道德與法治特級(jí)教師工作坊成員參加了“中國(guó)德育·明德講堂”第27期“思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。本期兩位專家圍繞大中小思政教師隊(duì)伍一體化建設(shè)和思政教師數(shù)字素養(yǎng)提升兩個(gè)方面進(jìn)行了交流分享。</p> <p class="ql-block"> 上海市教師教育學(xué)院黨委書記周增為做了題為《大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍一體化建設(shè)研究》的交流分享。周書記從大中小一體化教學(xué)實(shí)踐作為切入點(diǎn)，圍繞如何體現(xiàn)大中小學(xué)教學(xué)的梯度性，如何具體設(shè)計(jì)？如何檢驗(yàn)成效？一體化是一種結(jié)構(gòu)，也是一種方法。從頂層設(shè)計(jì)、各學(xué)段一體化建設(shè)，到教師選聘、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)等各項(xiàng)體制機(jī)制的建立，都需要不斷深化、加強(qiáng)研究。 </p><p class="ql-block"> 周老師從四個(gè)方面做個(gè)分享交流： </p><p class="ql-block"> 第一，在目標(biāo)和內(nèi)容的遞進(jìn)性，各個(gè)階段不是簡(jiǎn)單的分段。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是讓人系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不是學(xué)習(xí)切割的碎片知識(shí)，把知識(shí)做結(jié)構(gòu)性的示范。比如勞動(dòng)教育，在大中小的階段中更應(yīng)注重道德教育和修養(yǎng)教育，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)，每個(gè)階段進(jìn)行深入的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"> 第二，要從整體性、交叉性、反復(fù)性、實(shí)踐性上理解螺旋式上升，大中小的每一段都要設(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)和內(nèi)容，不斷提升思維品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段的特點(diǎn)和秉性，用不同的方式讓學(xué)生得到改變，其中包括個(gè)人在其中的頓悟和感知。我們是在進(jìn)行理解性的教育，學(xué)生從低到高不同階段的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)不斷形成的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)的不斷深化。</p> <p class="ql-block"> 第三，就如何具體設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用學(xué)科本身的知識(shí)為載體內(nèi)容，要避免內(nèi)容的重復(fù)化。思政課一體化是學(xué)習(xí)的銜接，尊重認(rèn)知的特有規(guī)律，一體化教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，從每個(gè)階段提供支持與幫助。教師作為一體化的推動(dòng)者，要調(diào)整和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷積累知識(shí)結(jié)構(gòu)。 </p><p class="ql-block"> 第四，教師的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、研究的重要性。思政教師作為一體化的推動(dòng)者，教師必須要調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，唯有深入才會(huì)淺出。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效數(shù)據(jù)分析，搭建更有效的結(jié)構(gòu)，注重教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，深入有內(nèi)核的探討，教學(xué)是深入的交互性活動(dòng)，我們的一體化研究團(tuán)隊(duì)要形成專業(yè)共識(shí)，要有關(guān)鍵的理念，還要有實(shí)踐的模型。要避免一體化各個(gè)階段的簡(jiǎn)單分割，我們思政課教師要走到課堂中去，走到學(xué)生中去，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的研究。</p> <p class="ql-block"> 北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院宋老師做了題為《數(shù)字化轉(zhuǎn)型與思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升》的研究成果分享。</p> <p class="ql-block"> 宋老師提到思政課教師要不斷提升素養(yǎng)。黨的二十大報(bào)告明確指出，要推進(jìn)教育數(shù)字化，思政課教師數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字化時(shí)代的需要，教師傳統(tǒng)的知識(shí)性權(quán)威受到挑戰(zhàn)。提高素養(yǎng)有助于增強(qiáng)思政課的吸引力，有助于教師將道理講深講透，具體分析了思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升面臨的阻礙，主要表現(xiàn)在數(shù)字化認(rèn)識(shí)存在偏差，數(shù)字化意愿有待提高，數(shù)字化意志相對(duì)薄弱。數(shù)字化知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，知識(shí)具有零散性和單一性；教師數(shù)字技術(shù)與教學(xué)融合能力有待提高，教師培訓(xùn)缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性。 </p><p class="ql-block"> 相應(yīng)的對(duì)策是教師和高校綜合發(fā)力，教師牢固樹立數(shù)字化意識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善數(shù)字技術(shù)知識(shí)體系。重塑思政課知識(shí)性的權(quán)威。高校加強(qiáng)培訓(xùn)力度，即使提升思政課教師的數(shù)字技術(shù)技能。完善教師發(fā)展機(jī)制保障，促進(jìn)思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升。設(shè)立思政課教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)的專項(xiàng)資金。研究創(chuàng)新點(diǎn)：研究視角的創(chuàng)新、研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新、研究的結(jié)論和展望，在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生范圍，加強(qiáng)思政課的實(shí)效性和親和力，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，老師們對(duì)于大中小一體化有了更加全面認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到提升數(shù)字素養(yǎng)的必要性和緊迫性，觀念的提升為以后的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為思政教師，在今后的教學(xué)實(shí)踐中將更加積極的推進(jìn)一體化研究與實(shí)踐，扛牢鑄魂育人的責(zé)任使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加適合的環(huán)境。</p>