<p class="ql-block"> 幼兒們常常以自我為中心，不知如何與同伴進(jìn)行交往。《3—6歲兒童發(fā)展指南》中指出“引導(dǎo)幼兒在與同伴及成人的交往中，要進(jìn)一步激發(fā)幼兒與他人交往的愿意，培養(yǎng)幼兒與人交往的技能，使他們學(xué)會(huì)自覺地與他人合作，懂得謙讓”。為此，書韻幼兒園把每月的15日定為“玩具分享日”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 快樂分享日這一天，寶貝們可以從家里帶來一樣自己喜歡的玩具，孩子們?cè)跐M懷期待中，準(zhǔn)備好玩具，帶著燦爛的笑臉，來到幼兒園。孩子們已經(jīng)迫不及待的和老師、小伙伴們分享自己的玩具。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中老師利用榜樣的示范作用，鼓勵(lì)幼兒樂于將自己的玩具與小朋友們分享，同時(shí)能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法，對(duì)分享的玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block"> 把“分享”融入到孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中， 潛移默化地影響孩子們，孩子們分享的快樂時(shí)刻！</p> <p class="ql-block"> 通過這次“玩具總動(dòng)員，分享樂陶陶”活動(dòng)，小朋友們變得更加大方了，也增強(qiáng)了幼兒之間的交往能力“分享體驗(yàn)”是孩子成長過程中必不可少的情感態(tài)度學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谙嗷ソ粨Q玩具的過程中，體驗(yàn)到交往與分享的快樂。</p> <p class="ql-block"> 幼兒良好社會(huì)性品格的形成，都不是一躇而成的，它需要長期潛移默化的內(nèi)化過程幼兒園為孩子們搭建長期交往平臺(tái)，我園“玩具分享日”將會(huì)持續(xù)下去。</p>