為強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，做細(xì)做實(shí)2023年中考備考工作，3月15日上午，在區(qū)教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、生物、歷史、化學(xué)等11個(gè)學(xué)科的教研員以及杜阮中心學(xué)校教研組到樓山初中開展教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)管理、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了深入的調(diào)研和指導(dǎo)。 窺課而能知全“豹”，各學(xué)科的教研員深入課堂，聽取各年級(jí)11個(gè)學(xué)科共22節(jié)常態(tài)課，深入了解學(xué)生的上課狀態(tài)、教師課堂教學(xué)常規(guī)落實(shí)及新課標(biāo)理念實(shí)施等情況。然后，各學(xué)科教研員就教師對(duì)新課標(biāo)教育理念的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)把脈，對(duì)2023年的中考備考實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>語(yǔ)文課堂</b></font></h3> 語(yǔ)文教研員顏老師聽了黎玩媚老師執(zhí)教的《漢子書寫與書法鑒賞》和劉景慶老師執(zhí)教的《修改病句》。她肯定了兩位老師的課堂教學(xué)目標(biāo)指向性強(qiáng)，能針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行深入備課，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分層教學(xué)。接著顏老師就如何進(jìn)行形式多樣的古詩(shī)詞和文言文默寫復(fù)習(xí)提出了寶貴建議。 <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)課堂</font></b></div> 數(shù)學(xué)教研員黎老師聽了陳小芬老師執(zhí)教的《反比例函數(shù)》和蘇潔老師執(zhí)教的《二次函數(shù)與面積》。黎老師對(duì)兩位教師的工作態(tài)度給予充分的肯定。陳老師的課以UBD課題為引領(lǐng)，滲透學(xué)、教、評(píng)一致性教學(xué)和支架式教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活；蘇老師的課采用支架式教學(xué)法，以大單元、大任務(wù)、大概念觀進(jìn)行復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，滲透一題多變，一題多解，注重思想方法的滲透。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">物理課堂</font></b></h3> 物理教研員曾老師聽了黃懷星老師執(zhí)教的《機(jī)械效率》和鐘杰標(biāo)老師執(zhí)教的《熱機(jī)效率 能量的轉(zhuǎn)化和守恒》。曾老師認(rèn)為兩位老師對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納到位，對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完整，講練結(jié)合。接著曾老師提出，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，加深對(duì)公式的理解，整合好復(fù)習(xí)資料。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">化學(xué)課堂</font></b></h3> 化學(xué)教研員關(guān)老師聽了丁春玲和許鳥妹老師執(zhí)教的同課異構(gòu)課《常見的酸和pH》。關(guān)老師對(duì)兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)：教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)整合及精選習(xí)題，采用“一二八生本課堂模式”，安排了自主學(xué)習(xí)、小組合作、游戲等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。關(guān)老師還結(jié)合本節(jié)課為我?；瘜W(xué)教師提出寶貴意見：要有計(jì)劃、合理地安排復(fù)習(xí)課，選題要有梯度，著力提高學(xué)生的思維能力，在復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)快步走，多回頭。 <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 道德與法治課堂</b></font></h3> 道德與法治教研員白老師聽了文美娟老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《崇尚法治，追求正義》和吳秀峰老師執(zhí)教的《我們的情感世界》，兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重運(yùn)用教材里的素材來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，同時(shí)注重關(guān)注中下層學(xué)生，注重落實(shí)雙基，題目設(shè)置有梯度。白老師建議：要著力發(fā)揮課堂的作用，增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)并掌控好課堂；要發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，以幽默風(fēng)趣取代枯燥的語(yǔ)言，讓講解變?yōu)樯鷦?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">歷史課堂</font></b></h3> 歷史教研員李老師聽了李曉玲老師執(zhí)教的《對(duì)外開放》和張玉媛老師執(zhí)教的《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》。李老師對(duì)兩位老師的課給與了肯定：運(yùn)用的素材十分豐富、形式多樣、課堂把控能力強(qiáng)；導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)情，體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)理念教學(xué)；同時(shí)她也提出了提出建議：李老師在八年級(jí)的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，讓學(xué)生更多地參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的歷史思維；張老師在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)課時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新題型的訓(xùn)練、中外時(shí)空下的對(duì)比，掌握答題技巧。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">生物課堂</font></b></h3> <p class="ql-block"> 生物教研員宋老師聽了肖奕春老師執(zhí)教的《生物的多樣化及其保護(hù)》和黃永強(qiáng)老師執(zhí)教的《傳染病和免疫》。兩位老師的復(fù)習(xí)課堂方法多樣，有課前小測(cè)、課堂默寫，跟蹤練習(xí)，鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂要求，課堂復(fù)習(xí)效率較高。在評(píng)課交流環(huán)節(jié)，陳老師對(duì)兩位上課老師給予肯定并提出兩點(diǎn)建議，一是評(píng)價(jià)方式可以多樣性，多運(yùn)用自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的講題能力；二是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖或概念圖，零散的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">地理課堂</font></b></h3> 地理教研員陳老師聽了張永玲老師和肖瑜老師執(zhí)教的《中國(guó)農(nóng)業(yè)》，兩位老師同課異構(gòu)，對(duì)課標(biāo)解讀到位，將課標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)清晰；對(duì)知識(shí)梳理詳細(xì)有條理，思路清晰；講練結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，提升了學(xué)生的讀圖、閱讀材料的能力，展示了同一課題下，不同的教學(xué)思維，別樣的精彩。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">美術(shù)與書法課堂</font></b></h3> 怡福片區(qū)美術(shù)教研員李老師聽了羅國(guó)江老師執(zhí)教的書法課《控筆練習(xí)》和黃瑞愛老師執(zhí)教的《我們的調(diào)色板》。羅老師的課緊密結(jié)合實(shí)踐，讓枯燥的控筆練習(xí)在精心準(zhǔn)備下成為一節(jié)有理論有實(shí)踐，有分析有比較，能認(rèn)識(shí)到各自優(yōu)點(diǎn)與不足，又能互相促進(jìn)有成效的課堂，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了濃厚的興趣。黃老師的課課件制作精美，授課聲宏亮，思路清晰有條理，把生活中的有趣事物廣泛應(yīng)用于美術(shù)課堂，課堂練習(xí)知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)生樂于實(shí)踐，樂于接受新知識(shí)，是一節(jié)精彩的美術(shù)課。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>體育與健康課堂</b></font></h3> 體育與健康教研員李老師聽了陳海燕老師執(zhí)教的《我“繩”氣，我“樂”繩》和劉偉老師執(zhí)教的《途中跑》。李老師對(duì)兩位老師的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)基本功給與了高度的贊揚(yáng)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織同學(xué)們練習(xí)有序，課堂中學(xué)生參與度高，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，課堂氣氛活躍，課堂練習(xí)效果明顯，通過(guò)追逐跑、接力跑等練習(xí)方法讓同學(xué)們更加深刻地體會(huì)到途中跑的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">音樂課堂</font></b></h3> 區(qū)音樂骨干教師魏老師聽了李淑霞老師執(zhí)教的樂器課《貝加爾湖畔》和周禮賢老師執(zhí)教的《我和你》。李老師以一曲《貝加爾湖畔》給同學(xué)們帶來(lái)了驚艷，深深地吸引了學(xué)生，把他們帶上了魅力的口風(fēng)琴之路。課程《歡樂頌》安排有條不紊，層層深入，讓同學(xué)們跟著老師的步伐，一句一句地攻破了難關(guān)，完成了整首歌曲的演奏。周老師的課程《我和你》將葫蘆絲與教材內(nèi)容有機(jī)地集合在一起，拓展了教材的內(nèi)容，學(xué)生能孰能生巧地演唱和演奏出歌曲。兩位老師展示的樂器課，讓學(xué)生提高了演奏技能，提升了他們的音樂核心素養(yǎng)，得到了片區(qū)教研員的一致好評(píng)。 教學(xué)視導(dǎo)把航向，深耕細(xì)研啟新程。此次教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)細(xì)致全面，猶如春風(fēng)化雨，為樓山初中切實(shí)踐行高效課堂、精準(zhǔn)備考指明了方向。樓山初中全體教師將以此次視導(dǎo)為引領(lǐng)，匯集各方智慧，著眼新起點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同成長(zhǎng)！ 撰稿：各科組長(zhǎng)<br>編輯：鐘杰標(biāo)<br>一審：吳煌、黃曉青<br>二審：張永玲<br>三審：譚賽星