<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。隨著現在課程游戲化的不斷推進，教師不再是“教書匠”，而是要成為研究型教師。正因如此，課題研究是教師專業(yè)成長的“孵化器”，也是實現園所發(fā)展和教師專業(yè)成長的必經之路。</p><p class="ql-block"> 海南省中小學教師培訓工作領導小組定于 2023 年 2 月 17 日啟動“國培計劃（2022）”—海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師訪名校培訓項目。培訓時間是2023 年 2 月 17 日—2 月 27 日。黃盈老師參加此次培訓。</p> <p class="ql-block"> 黃盈老師參加此次培訓后，回到幼兒園進行二次培訓，交流分享所學的內容，學習分享為理論學習和實踐經驗。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在認真地做筆記，把值得學習的地方記錄下來，借鑒適合我們本園孩子的一日活動中。</p> <p class="ql-block"> 在分享幾位專家的理論知識的同時，通過圖片和視頻的方式，了解如何撰寫小課題，以及在環(huán)創(chuàng)的設計要基于兒童的視角，張娜蓮老師指出材料架是便于取放，投放材料要根據孩子的興趣，可以多元化，數量不要過多，想象替代，投放材料要根據幼兒的興趣、需要、已有經驗和發(fā)展水平等。</p><p class="ql-block"> 通過在武警幼兒園跟崗分享中，讓我們了解到課程的設計可以來源于孩子的一日生活，如小班為什么衣服會濕，讓孩子參與討論等等，在孩子游戲過程中，在玩中學，在玩中得到成長，要創(chuàng)造一面可以玩的墻，游戲墻的內容是要有分享點。</p> <p class="ql-block">圖片：王麗婷</p><p class="ql-block">編輯：黃盈</p><p class="ql-block">審核：王麗婷</p><p class="ql-block"> 五指山市水滿中心幼兒園</p><p class="ql-block"> 2023年3月15日</p>