<p class="ql-block"> “常教常思，常學(xué)常新，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)”。為了進(jìn)一步提高蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能，提高課堂效率，為教師搭建一個(gè)展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2023年3月15日蕪湖市第四屆小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)教學(xué)團(tuán)體交流會(huì)在鏡湖區(qū)育紅小學(xué)舉行。蕪湖市各縣（市）、區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員，蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)教研組大組正副組長(zhǎng)及部分高年級(jí)教師代表齊聚一堂，觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)采用線下現(xiàn)場(chǎng)觀摩和網(wǎng)絡(luò)直播線上觀摩的方式進(jìn)行，由蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)教研大組副組長(zhǎng)、育紅小學(xué)教導(dǎo)處主任王穎主持。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，育紅小學(xué)胡云副校長(zhǎng)致歡迎詞。胡校長(zhǎng)介紹了育紅小學(xué)的辦學(xué)情況及本校校本教研團(tuán)隊(duì)。她感言，能夠承辦蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)是教科所對(duì)育紅小學(xué)的信任，同時(shí)也為本校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 本屆參加教學(xué)交流的兩支團(tuán)隊(duì)分別是由鳳凰城小學(xué)韋文琴、徐文越、李偉三位老師組成的經(jīng)開(kāi)區(qū)團(tuán)隊(duì)和由清水小學(xué)的董松宇老師、孫健老師、劉桂琴老師組成的鳩江區(qū)團(tuán)隊(duì)。本次交流活動(dòng)授課的內(nèi)容是滬教版牛津英語(yǔ)5B Unit5 At the weekend。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)開(kāi)區(qū)團(tuán)隊(duì)韋文琴老師的說(shuō)課部分，立足于教材分析、學(xué)情分析等方面。她從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，立足于單元整體教學(xué)，向與會(huì)老師介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和理念。</p> <p class="ql-block"> 徐文越老師展示的是課堂教學(xué)部分。徐老師通過(guò)講述自身興趣愛(ài)好和周末常做的事導(dǎo)入新課，通過(guò)課堂小游戲點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教學(xué)過(guò)程趣味橫生，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)落地開(kāi)花。</p> <p class="ql-block"> 反思部分則由李偉老師進(jìn)行。李老師的反思展示聚焦一個(gè)“悅”字，她認(rèn)為整節(jié)課的打磨過(guò)程做到了團(tuán)隊(duì)攜手共進(jìn)，深度教研“悅發(fā)展”；多種教學(xué)形式，教學(xué)目標(biāo)“悅達(dá)成”；活用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境“悅生活”；基于課堂教學(xué)，集思廣益“悅思考”。</p> <p class="ql-block"> 鳩江區(qū)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課部分由孫健老師進(jìn)行展示。孫老師從教材、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)流程，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 董松宇老師承擔(dān)了課堂教學(xué)部分。董老師教態(tài)自然，富有親和力，一首歡快的熱身歌曲瞬間消除了學(xué)生的緊張情緒，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂當(dāng)中。最后更是通過(guò)觀看一個(gè)蕪湖宣傳片，以及制定周末計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蕪湖的的美，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)得到了升華。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉桂琴老師從激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、情感滲透、展望未來(lái)四個(gè)方面和教學(xué)鋪墊、學(xué)習(xí)文本、活用句型三個(gè)層面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)開(kāi)區(qū)和鳩江區(qū)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)從不同的角度切入，演繹了不一樣的精彩，做到了“同中求異，異中求同”。研而不教則空，教而不研則淺。在精彩的團(tuán)隊(duì)交流之后是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。點(diǎn)評(píng)的專(zhuān)家分別是繁昌區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員管宗桃、鏡湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員華敏以及蕪湖市教科所所長(zhǎng)兼蕪湖市中小學(xué)英語(yǔ)教研員吳友義。</p> <p class="ql-block"> 管宗桃老師點(diǎn)評(píng)到，經(jīng)開(kāi)區(qū)團(tuán)隊(duì)徐老師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力在課堂教學(xué)中得到了充分展現(xiàn)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，層次分明，有深度。鳩江區(qū)董老師將語(yǔ)篇教學(xué)的流程貫穿于整節(jié)課，教師對(duì)語(yǔ)篇的研讀可以用What、Why、How概括，What概括了語(yǔ)篇的主題及內(nèi)容，Why挖掘了本課的育人價(jià)值，How分析了語(yǔ)篇的問(wèn)題特征和邏輯關(guān)系。管老師認(rèn)為，兩位老師準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精妙、過(guò)程精彩、特色鮮明、效果突出，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動(dòng)，更注重學(xué)生人生觀價(jià)值觀的引領(lǐng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 華敏老師表示作為一名觀課人和評(píng)課人，她收獲很多。她感嘆于蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，欣慰于青年教師可圈可點(diǎn)的教學(xué)理念。華老師說(shuō)到經(jīng)開(kāi)區(qū)徐老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，趣味十足，依托聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方式，搭建支架，層層遞進(jìn)，利用不同形式的思維導(dǎo)圖梳理文本邏輯。而鳩江區(qū)董老師以生為本，認(rèn)真解讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，情緒飽滿，巧設(shè)情境助燃教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)講解清晰，扎實(shí)的課堂配以精準(zhǔn)訓(xùn)練，為后面的語(yǔ)言輸出做了鋪墊。二位老師都能聚焦核心素養(yǎng)、注重整合、創(chuàng)編，關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)用能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳友義所長(zhǎng)做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。吳所長(zhǎng)感謝了承辦單位育紅小學(xué)的大力支持，感謝了兩個(gè)交流團(tuán)隊(duì)及其背后教研團(tuán)隊(duì)的付出。接著，吳所長(zhǎng)以這兩節(jié)課為例，對(duì)線上線下參與活動(dòng)的老師提出了建設(shè)性的建議，即導(dǎo)入是窗口，精彩的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的良好開(kāi)端；思維創(chuàng)造要喚醒，教師要做到揮灑自如，要敢給學(xué)生頭腦風(fēng)暴和思考的時(shí)間和空間；文化意識(shí)要融入，用心挖掘教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化信息的認(rèn)識(shí)；語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上要“學(xué)伴用隨”，語(yǔ)言能力不能只停留在操練上，而是要在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉；課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)，要盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。吳所長(zhǎng)指出，學(xué)說(shuō)做思創(chuàng)，動(dòng)靜皆風(fēng)云，學(xué)生主體要求真，教師育人淺入深。</p> <p class="ql-block"> 每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同。授課教師“異”出精彩，聽(tīng)課教師“同”樣收獲。心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。蕪湖市小學(xué)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)精誠(chéng)合作，砥礪前行。</p>