<p class="ql-block"> 揚帆風(fēng)正疾，花開滿園春。青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是最有潛力的教育資源，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉，所以，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為提高青年教師的教學(xué)水平，加強青年教師隊伍建設(shè)，促進青年教師迅速成長，2月27日月至3月8日，李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了青年教師匯報課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共有八位教師參加，每一位青年教師都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個豐富有趣的情境。書本讓學(xué)生讀、問題讓學(xué)生議、收獲讓學(xué)生說、方法讓學(xué)生用，引領(lǐng)著學(xué)生帶著愉快的心情投入到每一節(jié)課堂中。</p> 多彩課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 宮秀梅老師執(zhí)教的是三年級語文《趙州橋》一課。圍繞“傳統(tǒng)文化”這一主題，學(xué)會圍繞一個意思介紹傳統(tǒng)文化，將文化融于生活，讓生活包涵文化。課上，宮老師或指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的美文佳句，或圖文演示橋墩上圖案的形態(tài)，或聯(lián)系周圍生活情景想像橋長橋?qū)挘粌H讓學(xué)生多感官地體驗感受橋的雄偉和美觀，還激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷。</p> <p class="ql-block"> 孟勁老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。本節(jié)課從復(fù)習(xí)到新授再到練習(xí)，無處不見教師安排之精心。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)。孟老師設(shè)計的回顧舊知環(huán)節(jié)很有針對性，服務(wù)于新授知識，通過復(fù)習(xí)，再現(xiàn)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)規(guī)律，為探索筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的順序及理解筆算乘法的算理奠定了基礎(chǔ)。孟老師在講解每道題時非常詳細(xì)，教師的小結(jié)將筆算時要特別注意的乘的順序和積的書寫位置兩個關(guān)鍵之處強調(diào)了多次。進行這樣有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生已掌握的知識技能對新知識、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響 ，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。</p> <p class="ql-block"> 邢芳老師執(zhí)教的是二年級道德與法治《我是一張紙》。從孩子們最感興趣的百寶箱導(dǎo)入，使學(xué)生意識到本節(jié)課的主要內(nèi)容是以紙為主。首先用擬人的方式過紙娃娃大變身，使學(xué)生初步了解紙張的用途，進而得出結(jié)論——我們的學(xué)習(xí)、生活離不開紙，紙張的作用很大；然后從紙的用途引出紙張的來源，在介紹紙的來歷的時候，邢老師使用了網(wǎng)上下載的小視頻，生動活潑的畫面，引起了孩子們的注意，使學(xué)生對紙的來之不易了解的更透徹。接著給學(xué)生展示古代和現(xiàn)代紙張的制作過程，使學(xué)生認(rèn)識到一張紙的形成要經(jīng)過繁雜的工序，一張紙是得來不易的；最后，通過紙的來之不易引出我們應(yīng)該節(jié)約用紙，并且把課堂講授和課外生活聯(lián)系起來，如果不節(jié)約用紙，將會造成很嚴(yán)重的環(huán)境問題，從而升華本節(jié)課的主題，使同學(xué)們真正成為保護森林、愛惜紙張的人。</p> <p class="ql-block"> 蘇國蕊老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》。本節(jié)課從學(xué)生熟悉的背景事物出發(fā)，借助可達(dá)鴨玩偶讓學(xué)生看一看說一說，進一步了解物體的正面、側(cè)面、背面，并出示對應(yīng)的可達(dá)鴨照片讓孩子們說一說講一講，明確從不同的角度看到的物體的形狀是不同的。小組活動中觀察轉(zhuǎn)筆刀，同學(xué)們說一說，站一站，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過小組合作交流，學(xué)生可以從不同的角度觀察物體，進一步體驗不同位置物體的形狀是不同的。最后的拍照游戲，學(xué)生通過觀察想象來進行觀察物體的判斷，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念。在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 田冰老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)《乘法分配率》一課。在這節(jié)課上，田冰老師抓住學(xué)生的已有感知，立刻提出 “ 觀察這一組等式，你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎？ ” 。這樣，給學(xué)生提供了豐富的感知材料和具有挑戰(zhàn)性的研究材料，提供猜測與驗證，辨析與交流的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了，自然激起了探究的火花。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再是單一的、枯燥的，整個教學(xué)過程都采用了讓學(xué)生觀察思考、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 張涵老師執(zhí)教的是四年級道德與法治第二單元《買東西的學(xué)問》一課。上課伊始，張老師以生活中發(fā)生的一件小事引出課題，并通過觀看視頻讓學(xué)生了解食用過期食品的危害，繼而展開第一個活動“學(xué)會看包裝”。張老師設(shè)計了學(xué)生以小組活動為主進行自主觀察商品，了解商品包裝內(nèi)容。這一小組活動激發(fā)了孩子們的積極性，讓孩子對課堂充滿興趣。在第二個活動“避免購物小麻煩”中，張老師先是列舉出三個小事例引導(dǎo)學(xué)生購物時應(yīng)注意幾個問題，從而避免購物小麻煩。最后，張老師設(shè)計了一個“自主購物”環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們自己嘗試購物，從而避免掉入商家設(shè)置的陷阱里。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再是單一的、枯燥的，整個教學(xué)過程都采用了讓學(xué)生觀察思考、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，做到了把課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 張波老師執(zhí)教的課題是《at the farm》。整節(jié)課張老師思路清晰，目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，每個新授單詞都是不同的方式出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較感興趣。在教學(xué)單詞時做到詞不離句，句不理詞，循序漸進，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為我們呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩的英語課。</p> <p class="ql-block"> 音樂課程改革的方向是“應(yīng)注重學(xué)生的審美體驗，使學(xué)生切實體會到音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，要鼓動學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，因此，在秘云卿老師在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過程中，將歌曲中的難點和重點編成音樂游戲，指導(dǎo)學(xué)生于聆聽、模仿中學(xué)習(xí)，于實踐中發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。</p> 集體教研助啟航 <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，學(xué)科組長和骨干教師對青年教師展現(xiàn)出來的扎實學(xué)識和穩(wěn)健的節(jié)奏表達(dá)了認(rèn)可和肯定，同時也點出了青年教師在授課過程中的不足，并給出了相關(guān)改進建議以幫助青年教師快速成長。</p> <p class="ql-block"> 此次青年教師匯報課，為老師們提供了一個互相交流和展示自我的平臺。他們努轉(zhuǎn)變自身角色，突出學(xué)生的主體地位，讓我們欣喜地聽到了青年教師成長的拔節(jié)聲。</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺，記錄著他們?yōu)榻逃龎粝電^斗的軌跡。我們相信，辛勤的汗水定能澆灌出累累的碩果，無悔的青春定能綻放出別樣的風(fēng)采！</p>